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中学数学教学网站发展现状的研究

本文从定性和定量两个方面分析了中学数学教学网站的发展现状,揭示了网站现状形成的背景和原因,给出了网站建设的建议。目的是为未来中学数学教学网站的开发提供帮助。全文分为五个部分第一部分,通过对已有文献的分析,确定研究的问题,分析研究的意义。第二部分,研究的方法设计,包括研究步骤,研究对象,研究工具,数据分析与处理四个部分。第三部分,对中学数学教学网站现状的定性研究。包括中学数学教学网站的属性分析,美国中学数学教学网站的分析,以及目前中学数学教学网站的作用与分类。第四部分,对我国中学数学教学网站现状的定量研究。在第三部分研究的基础上给出数学教学网站的分析框架,然后从基本信息,网站设计艺术,数学教学资源,技术四个纬度对我国数学教学网站进行调查研究。第五部分,在对我国数学教学网站分析的基础上得出结论:数学教学网站已经成为数学教学的一部分,并在数学教学中发挥了一定的作用,但大部分数学教学网站是以“教”为中心的传统数学教学的体现,大部分数学教  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

中学数学教学中实施情感教育的理论与实践研究

数学教学中的情感教育是相对于应试教育而提出的,充分体现了“以人为本”的教育实质,它关注教育过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促进学生全面发展。注意到我国基础教育没有重视情感教育的现实情况,本文阐述了情感教育的涵义及中学数学教学中情感教育的理论建构(心理学、教育学、哲学等);分析了中学数学教学中实施情感教育的必要性、前提和重要作用;提出了数学学习情感目标;提出了在中学数学教学中实施情感教育的原则及以培养学生积极情感为主要目的的教学策略;同时,笔者进行了从培养学生积极情感目标入手在中学数学教育中实施情感教育的实验研究,并得出以下主要结论:中学数学教学中实施情感教育有利于培养学生积极情感和优良个性;有利于提高学生参与数学活动的积极性与学习数学的主动性;有利于促进认知水平的发展。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

中学数学教学手段的研究

作为一门中学主要学科——数学,它是一研究数量关系和空间形式的一门科学,是集严密性、逻辑性、精确性、和创造性与想象力于一身的科学,从中学数学教学的本身特点来看,中学数学教学是思维活动教学。中学数学教学的核心是培养学生的创新思维能力。它是以培养人的创新精神和创新能力的为基本价值取向的教育。中学数学教学已从以往的知识体系为基础的教学向问题取向的创新型教学变革,也是激发课堂教学结构改革的重要内在因素。身为中学一线数学教师,在多年的数学教学中深深感觉到:数学对学生一生的影响非常大,超过了中学其它任意学科,但是,数学的教学手段与其它学科相比似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。为此身为数学老师也不得不苦思瞑索,不断探索行之有效的教学方法,然而往往是美中不足,事与愿违。本文主要围绕这个主题,结合教学实际,对数学教学手段概念、特点及...  (本文共22页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

重构中学数学教学原则的探讨

数学教学原则是指导数学教学的一般性原理,是进行数学教学活动应该遵循的准则。数学教学原则是数学教育研究的核心问题之一。由于数学教学本身的复杂性、教学实践的动态性和人们认识的局限性等因素,使得人们关于数学教学原则的观点和表述各有差异。数学新课标的实施,带来了教育理念、教师观、学生观、数学观的变革,为数学教学原则研究提供了新的发展空间。本文在对一般教学原则阐述的基础上,归纳提出中学数学教学必须遵循的科学性、直观性、自觉性、巩固性、理论联系实际、因材施教、循序渐进原则等七条一般性教学原则。因为数学教学还有其自身的特点和规律,所以,在教学过程中还应遵循数学教学特有的原则。本文通过对数学教学原则研究的回顾,以及对确定数学教学原则的依据的分析研究,提出了在新课标的理念下,中学数学教学必须遵循的四条数学教学原则:①数学活动过程教学原则;②适度严谨原则;③抽象和具体相结合原则:④数学广泛应用的原则。并且结合中学数学教学实践,就在中学数学教学中如何...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

计算机辅助中学数学教学的研究

自从计算机问世以来,研究人员就开始探讨计算机在教学中的应用问题。近50年来,计算机辅助教学经历了研究实验阶段、普及应用阶段、综合应用阶段等三个阶段的发展,取得了一定的成果。但我国计算机辅助教学应用情况的调查显示,我国的计算机辅助教学仍存在很多问题: “认识不足”,“缺乏组织管理”,课件质量不高、形式单一等。因此我国采取了一系列的措施,旨在全国普及应用计算机辅助教学,切实改变我国计算机辅助教学的现状,为提高我国教育水平,推进素质教育的实施积累成功的经验和方法。本文对计算机辅助中学数学教学做了一些初步的探索和研究,主要内容有:第一章:问题的提出。从三个方面阐述了研究计算机辅助中学数学教学的必要性和可行性:1、计算机性能的提高和价格的降低,使得计算机进入家庭,走进教育成为现实 ;2、教育部关于开展和实施素质教育的方针,要求一名合格教师必须掌握运用现代化的教学手段进行教学。3、许多数学知识的讲授有一定的困难,而借助计算机,能够突出重点,...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2006年01期
雅安职业技术学院学报

针对农村中学数学教学的几点方法

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质,培养学生的心理素质和文化...  (本文共2页) 阅读全文>>