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高中化学教学中渗透环境教育的研究

随着工农业生产的迅猛发展,工业废水、废渣、废气的排放,化肥、农药的利用污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,影响了社会的发展。保护环境已成为人类共同的呼声和全人类的共同事业。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族、乃至一个人的文明程度的重要标准。为了保护环境和实现人类与环境的可持续发展,我们必须进行环境教育。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等,都与化学教学内容有着密切的联系。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期,中学生又是21世纪国家的栋梁。因此在中学化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。本课题论述了环境教育的内涵、目标和原则,通过查找有关文献以环境教育的有关理论为指导和结合自己的教学实践,分析了我国中学化学教学中开展环境教育的必要性和可行性,探索了中学化学教学中开展环境教育的途径和方法,探究了学校环境教育存在的主要问题,并提出了一些  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

在高中化学实验教学中培养环境道德意识的理论研究

随着我国对环境问题的重视程度的增加,高中化学在环境道德教育中的地位和作用越来越突出。当前,我国关于环境道德教育及其在相关学科中实施的研究并不多,难以为环境道德教育的实施提供切合实际的理论和实践指导。因此,选择在高中化学实验教学中渗透环境道德教育作为研究课题,探讨如何在化学实验教学中渗透环境道德教育来强化环境道德意识的培养。高中化学实验教学中实施环境道德教育,有利于学生正确地认识化学学科的地位,树立科学的化学观,获得一定的环境科学知识和解决环境问题的能力,以及提高学生的综合环境素养。综合上述因素,本论文正文分为以下四个部分:第一部分为“研究内容的提出”。基于我国基础教育课程改革及高中化学新课程改革,阐述本论文的研究背景,并阐明环境道德意识的概念、内涵及环境道德教育的意义和不足。第二部分为“高中化学实验和化学教学的研究”。阐述高中化学实验与化学教学的联系,实验教学在化学学科中的重要性以及高中化学实验教学应遵循的原则。第三部分为“在高...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

高中化学教学中渗透环境教育的途径研究

随着工业、科技的高速发展,环境问题日趋严峻。环境问题已经影响到社会的发展、人类的生存。为保护环境、实现人与自然的可持续发展,我们应该重视环境教育。在高中化学课程标准和教科书中均体现了对环境教育的要求。因此在高中化学教学中加强对环境教育的渗透是十分必要的。本研究通过查阅大量文献了解了环境教育的发展及中学化学教学中渗透环境教育的具体情况。采用观察法、访谈法与案例研究法,研究了常规课堂教学渗透环境教育的现状,发现在高中化学课堂教学中,教师受教学任务、教学时间、应试教育问题等因素影响选择减少渗透或不渗透,在渗透环境教育时渗透程度较浅,通过讨论法、读书指导法等以图文资料形式简单渗透。采用案例研究法,研究了高中化学优质课渗透环境教育的途径。研究发现与常规课堂教学相比,优质课存在值得借鉴的途径,可高度归纳为:导入式迁移渗透、探究式主题渗透、反思式情感渗透。在此基础上提出了微课与学案结合;家庭小实验与实验报告结合渗透环境教育的途径,并以图示的方...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2018年10期
读与写(教育教学刊)

高中化学教学中渗透环境教育的途径研究

环境教育为素质教育中所推行的基本内容,高中化学教学中渗透环境教育的意义突出,能够在增强学生环保意识的同时,提升学生的实践探究能力与探索意识,对未来社会的发展与生态环境的有益构建能够产生积极影响。高中化学教学中,教师不能仅仅关注学生的化学专业知识掌握情况,化学成绩提升现状,更需要关注学生环境意识的形成现状,关注化学学习对学生思维所产生的影响。文章将基于高中化学教学的实际情况加以分析,希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。1高中化学教学中渗透环境教育的价值分析1.1高中化学教学中渗透环境教育的紧迫性从环境污染的视角来看,其来源可以划分为天然污染源与人为污染源。天然污染源来自于自然界,是自然界自行向环境中所释放的污染,人为污染则指的是人类社会活动所产生的污染[1]。环境污染对社会生活与人类健康将会带来较大影响,需要基于生态平衡的视角加以分析,为高中学生环境保护意识的形成奠定良好基础。1.2高中化学教学中渗透环境教育的必要性高中化学教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新智慧》2018年14期
新智慧

高中化学教学中渗透环境教育的途径研究

随着工业、科技的高速发展,环境污染问题日趋严重。环境问题已经影响到人类的发展,社会的生存。为了解决这一严峻的现状,我们需要从根本上解决问题,保护环境,人人有责,而且环境的美化也会造福后代。为了实现人和社会的可持续发展,我们应该重视环境教育。在高中化学课程标准和教科书中均体现了对环境教育的要求。因此在高中化学教学中加强对环境教育的渗透是十分必要的。我们要保护好自己赖以生存的地球,接下来本文将结合高中化学教材,探析高中化学教学中渗透环境教育的实践路径。一、采用观察法,简单渗透环境问题俗话说的好,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在这里,教师应该在思想上教育学生,让他们在脑海里有“保护环境,人人有责”的观点,引导学生留心观察生活中的点点滴滴,纵观所生存的环境较以前相比有什么不同,然后去思考环境是如何变成今天这样的?是什么原因造成的?应该如何解决这个问题?如何运用所学的高中化学的知识去避免不必要的环境污染问题等等。高中化学教学中,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技致富向导》2010年20期
科技致富向导

高中化学教学中渗透环境教育的研究

环境教育是现代素质教育的基本内容之一,在高中化学教学中开展环境教育,既有利于培养学生的实践能力和创新精神,也有利于培养和提高学生的环境保护意识。1.我国中学化学教学中渗透环境教育的现状我国开展环境教育的历史跟发达国家和地区相比稍晚些。在中学化学教学中渗透的环境教育是我国进行环境教育的主要途径,反思过去,在中学化学中渗透环境教育取得了可喜的成果,但是仍然存在一些弊端:1.1从总体看,中学化学“渗透式”的环境教育模式在各个学校发展极不平衡,这主要受教师的环境意识和环境知识水平的影响。1.2教学方法比较单一、简单化,对化学学科中渗透环境教育的研究较少,尤其缺乏体验式、研究性的学习理念的引入和实施,因而不能充分调动学生的积极性和发挥学生的主体性。1.3大众媒体是中学教师和学生的主要环境知识的来源。化学教师缺乏专业性的环境知识,使得中学不同阶段的环境教育缺乏层次、内容差别不大,知识结构和系统性差。根据我国环境教育的现状,采取现代教育学理念...  (本文共2页) 阅读全文>>