分享到:

多义词的认知语义学研究

在语义学研究的三部分:语音、词汇及语义中,意义一直是没有被很好研究的部分,其困难之处在于它太抽象,无影无形,不容易形成有普遍意义的结论。它又太重要,成了哲学家、人类学家、心理学家及语言学家都很关注的话题。在语义的研究中,有些话题一直都是有争议的话题,多义词或一词多义就是这样的一个老话题。一词多义是人类自然语言中的一种普遍现象。不同流派、不同时代的语言学家从不同的理论出发来研究一词多义现象,自然他们的结论就会有差异。有语言学家把语义的研究分为三个阶段:(1) 语文学阶段;(2) 传统语义学阶段;(3) 现代语言学阶段。通过研究作者认为,应该还增加一个时期,即认知语义学阶段。实际上一词多义的研究应该也可以分为这样的四个过程。最突出的最能代表这几个阶段的理论有如下五种:命名理论、历史比较语言学、语义三角理论、语义成分分析法、认知语义学。按照莱考夫的观点,前四种语义研究理论都可称为客观主义理论,认知语义学可被称为主观主义理论。西方传统的  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

满语多义词研究

多义词是世界各种语言中普遍存在的一种词汇现象,也是最复杂的语言现象之一。满语里的基础词汇量相对较少,多义现象特别普遍,所以应该加强满语多义词研究。也正是因为多义词复杂、研究起来困难,所以我们应该多维度地加以考察。本学位论文从共时、历时和认知三个角度探讨满语多义词。首先,本学位论文对满语多义词进行共时分析,确定研究范围、多义词与同音词之间的区别和界定、多义词的语义结构和语境制约性,总结满语多义词和英汉语言多义词之间的共性特征以及满语多义词独特的个性特征。其次,从历时角度分析影响满语多义词词义演变的因素。其中,不仅包括经济形态、政治制度、民族交流、自然环境等客观因素,也包括思维方式、审美情趣、价值观念、宗教信仰、心理感情等主观因素。概括总结满语多义词的词义演变类型和途径以及满汉民族间的文化差异对多义词词义演变的影响。再次,运用认知语义学的理论,特别是原型范畴理论和概念隐喻理论,探讨满语多义词的产生、词义演变机制和语义结构。从词性分类...  (本文共141页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

军语的认知研究

军语即军事术语(military term,MT),是表述军事概念的语词,是规范化的军事用语。作为军事语言的核心成分,军语不仅通用于军事领域,同时也渗透于全民范围的语言交际当中。军语研究是军队正规化和现代化建设的必需工作,也是语言研究领域值得重视的学术课题。现有的军语认知研究的成果尚属凤毛麟角,难成体系。有鉴于此,本文主要基于认知语义学理论,同时吸收相关军事理论和术语学理论的观点,在一定的汉语和英语语料基础上,采取内省思辨和实证调查相结合的研究方法,旨在对军语发生的认知基础、军语语义发展变化的认知途径和军语意义理解的认知过程进行深入系统的研究。其主要观点是:第一,认知语言学的崛起为军语的认知研究提供了理论上的有力支撑。在认知语义学中, Rosch(1975)发展的原型和基本层次范畴理论(theory of prototypes and basic-level-categories)、Lakoff、Johnson和Turner等(...  (本文共255页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2017年02期
黑龙江教育学院学报

现代日语多义词研究概观

无论是传统语义学还是认知语义学,多义词研究都是一个重大课题。传统语义学在研究各个语义关系时侧重词汇的内部结构,对多义词的研究停留在词的层面上。认知语义学利用认知...  (本文共3页) 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

现代俄语词汇的多义性研究

本论文对俄语词汇意义及俄国多义词研究的历史与现状进行了全面的阐述和介绍,对俄语词汇多义性进行了全方位的分析和解读,试图客观、深入地剖析这一自然语言最重要的语义特征。文中探索和归纳了词义发展的规律与模式,分析了词的语义结构形成的原因和机制,总结和发掘了影响多义词词义发展变化的语言内外因素,同时结合语言学最新研究成果扩展了多义性的研究领域和空间,在认知语言学框架内重新阐释了俄语词汇的多义性,探讨了词典编纂、外语教学、翻译实践中存在的多义性问题及其解决办法。全文分五章。第l章中系统总结和介绍了俄国词汇意义研究的发展脉络和主要学者及其观点,探讨了俄语词汇多义性研究的特点和发展历程;第2章中对多义词的概念及其主要特征进行了剖析,从多义词与单义词、同音词的关系角度阐释了多义词的界定问题,以具体实例解析了多义词的语义结构,详细论述了各类语境对多义词意义发展的制约;第3章从历时角度探讨了影响多义词词义发展变化的各种因素,归纳出了词义演变的途径与...  (本文共266页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育研究与评论(中学教育教学)》2017年01期
教育研究与评论(中学教育教学)

五种必须克服的不良英语阅读习惯

第一,回读的习惯。回读是指在阅读时经常回过头来重新阅读已经读过的内容。这个习惯会影响阅读速度。要克服这一不良习惯,我们可在阅读时用一张纸或...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年08期
文教资料

一词多义现象与词汇教学

传统语言学对一词多义现象的解释不尽如人意,忽视了各个义项之间的关联性。认知科学的原型范畴理论及隐喻、转喻等对该现象产生机制的解释弥补...  (本文共3页) 阅读全文>>