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高职学生认知风格与化学教学策略的研究

20多年来,高等职业教育已经成为我国高等教育体系的重要组成部分,发展规模越来越大。它的教育目的就是要给受教育者一种社会准入的职业技术能力。所以培养出高质量、高素质的职业技术人才,是当前高等职业教育发展的迫切要求。这就要求教育工作者要了解和把握学生的特点,根据学生的特点制定出相应的教学策略,通过教学,提高学生的能力,促进学生的全面发展,培养出社会所需要的人才,以满足当前高等职业教育发展的迫切要求。对学生个性差异的研究一直是教育教学领域所关注的一个问题。在学校环境下,学生的个别差异主要表现在:基础知识的差异、学习动机的差异、能力的差异、认知风格的差异等等。虽然目前有许多关于高等职业技术教育的研究,但查阅了大量的文献资料后发现,对高等职业技术学院学生特点的研究,尤其是学生认知风格特点的研究以及探讨与之相适应的课堂教学策略的研究还很少。本文通过对国内外认知风格理论的分析,阐述了研究高职学生认知风格的意义,并通过实验探讨其与化学教学策略之  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

《南开管理评论》2019年02期
南开管理评论

领导—员工认知风格匹配对员工创造力与创新绩效的影响

本文依据个体—环境匹配理论,基于625份配对问卷调查数据,采用多元回归及响应面分析方法,探讨了领导—员工认知风格匹配对员工创造力及创新绩效的影响。结果表明,领导—员工认知风格的一致性匹配有利于员工创造力的产生及创新绩效的提高,领导—员工认知...  (本文共11页) 阅读全文>>

《开封教育学院学报》2017年11期
开封教育学院学报

小学生认知风格对内隐攻击性的影响研究

目的:研究小学生认知风格在不同材料启动下对内隐攻击性的影响,为预防小学生的攻击性行为提供教育依据。方法:采用镶嵌图形问卷和内隐联想测验(IAT),对60名小学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2018年24期
才智

认知风格在决策中的影响综述

已有研究发现认知风格对于风险决策的影响主要...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2018年24期
《高中数学教与学》2014年14期
高中数学教与学

中学男女生认知风格的比较研究

因材施教是古今中外一贯倡导的教育原则.这就要求教育工作者摸清每个学生的个别差异,了解不同个体的认知风格.认知风格(Cognitive Style),又称认知...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2016年18期
中学化学教学参考

试论基于学生认知风格的高中化学教学策略

认知风格是在个体成长发展过程中所形成的处理问题的方式,不同个体在成长过程中会形成不同的行为习惯和认知方式,在高中化学教学中根据学生的认知风格开展教学能够提高学生对课程的理解,促进学生学习能力的...  (本文共1页) 阅读全文>>