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外语词汇学习策略使用的频率与效用的研究

二十世纪八十年代以来,词汇习得研究逐渐成为应用语言学大家庭中最热门的研究领域之一。目前词汇正处于二语习得研究的中心地位,国内外研究者对此进行了大量的研究并取得了丰硕的成果。近十多年来,词汇研究的一个新走向是对二语词汇深度知识的理论探讨和实证研究。然而,目前国内讨论词汇学习策略的文章或专著多为经验之谈,对国外理论的介绍,实证研究不多见。本论文的主要研究目的是了解我国大学生的词汇学习策略使用情况,其中研究的侧重点是外语词汇学习策略使用的频率、理论上的使用效果和实际效果之间的关系问题。另外一个研究目的是为对于外语高频词汇和低频词汇的学习特别有效或者相关的策略研究提供实证数据。为了使调查结果真实有效,作者从两方面收集数据资料,包括词汇测试和词汇策略问卷。参加测试和问卷的是来自于齐齐哈尔大学119名四年级的学生。使用社会科学数据统计软件包(SPSS10.0)中的方差分析(ANOVA)和多元线性回归软件(Multiple Regressio  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

成教学院学生的词汇学习策略

词汇是语言学习的关键环节之一,词汇量的大小直接影响到交际的成功与否。然而多年来关于词汇教与学的研究却很少。直到二十世纪七十年代,这方面的研究才开始增加。词汇学习策略是学习策略的一个重要部分,Chamot(1987)曾经对不同方面的学习策略进行研究,最后得出结论:学生学习词汇时使用的策略最多。本文对于英语词汇学习策略的研究以O'Malley and Chamot(1990)的学习策略分类为基础。根据O'Malley and Chamot的分类,词汇学习策略被分为三类:元认知策略、认知策略以及社会/情感策略。本文调查了西南林学院成教院学生使用词汇学习策略的情况,并对这124名研究对象的特点及他们使用词汇学习策略的倾向进行了论述。收集数据的方法包括调查问卷和访谈。研究发现,(1)在词汇学习观念上,成教院学生反对通过死记硬背来记单词,而普遍认为应该在上下文中及通过运用来学习单词。(2)在学习策略方面,成教院学生使用了包括元认知、认知和社...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

技术学校学生词汇学习策略调查

语言学习策略一直是语言学家关注的课题。词汇是语言学习的基础。词汇学习策略也吸引了国内外众多的研究者。在中国,对于中专学生来说,词汇是他们学习英语的一个主要难题。因此中专学生的词汇学习策略是个值得探讨的问题。 本文根据和对语言学习策略的分类,通过问卷的方式,调查了116 名中专学校学生英语词汇学习过程中词汇学习观念和学习策略的使用情况,并对结果进行了分析和讨论。 结果表明:1、中专学生普遍认为词汇应该通过分析研究和在上下文中习得,但他们也相信词汇学习应该死记硬背。2、中专学生词汇学习策略使用频率较低;3、中专学生对词汇学习的受益度回应较高;4、查字典策略、重复策略、做笔记策略是使用频率最高的三个策略,构词法策略、上下文策略、关键词策略是使用频率最低的三个策略。5、学生认为查字典策略、重复策略、做笔记策略对学习帮助最大,而上下文策略、社会活动策略、关键词策略对学习帮助最小。6、总体来说,学生在词汇学习策略的使用频率和受益度上存在协调...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《外语艺术教育研究》2006年01期
外语艺术教育研究

高职学生词汇学习策略使用情况调查及分析

本文采取问卷的方式对110名高职学生的词汇学习策略的运用情况进行调查。结果表明:(1)由于受教学理念...  (本文共4页) 阅读全文>>

《英语广场》2019年03期
英语广场

渗透词汇学习策略初探

词汇是语言的基本单位,词汇学习贯穿语言学习始终,词汇量和词汇掌握程度将影响学生语言综合运用能力的提高和发展。低效的词...  (本文共2页) 阅读全文>>

《戏剧之家》2018年26期
戏剧之家

“微信小组”词汇学习策略初探

本文在词汇学研究方法及重要概念指导下,介绍了"微信小组"活动过程中关...  (本文共2页) 阅读全文>>