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民国时期职业教育研究

民国时期的职业教育在复杂的社会环境中产生发展,走过了近40年的发展历程。在这个过程中,职业教育所历经的一系列的探索和改革,为我们积累了丰富的经验,对于我们当今社会职业教育的发展具有重要的借鉴和启迪作用。本研究通过对民国时期职业教育演变发展历程的梳理,探究职业教育产生发展的动因,剖析民国时期职业教育发展的特征,揭示民国时期职业教育发展对当今职业教育改革与发展的启示。本研究共由四个部分构成:第一部分,民国时期职业教育产生的动因。1911年,辛亥革命胜利,建立了资产阶级民主共和国。相对稳定的政治统治为经济发展提供了良好的社会环境。社会经济和教育自身的发展需要、社会各界人士的广泛宣传和支持以及欧美职业教育发展良好效果的激荡,成为民国时期职业教育产生的动因,在各种因素的共同作用下民国时期的职业教育应运而生。第二部分,民国时期职业教育的发展嬗变。民国时期的职业教育经历了职业教育思潮的酝酿兴起、勃兴高涨、泛化沉寂和职业教育制度的萌芽、初步确立  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

民国时期的女子职业教育

民国时期是中国女子职业教育的起步阶段。民国时期职业教育和女子教育都有了相当程度的发展,而女子职业教育作为两者的结合点,在职业教育和女子教育发展史上都有着独特的地位和作用。女子职业教育兴起的背景表现在民国初期职业教育的发展、女子教育的发展、杜威平民主义教育思想的影响和早期的女子实业教育四个方面。民初经济的发展与对人才的需求使职业教育在清末实业教育的基础上进一步发展:思想观念的变化和女权运动的兴起使女子教育也兴起热潮;杜威平民主义教育思想的传入,不仅使我国形成了独具特色的、较为完整的平民主义教育思想体系,还推动了我国职业教育实践的平民化;清末女子实业学堂的创办,在办学宗旨、分科设置、学生管理和毕业考试制度等方面为民国初期女子职业教育的兴起与发展提供了宝贵的经验。清末女子实业教育思想在民国时期进一步发展,转变为女子职业教育思想。诸多仁人志士从女子职业教育的重要性、如何兴办女子职业教育、女子职业教育面临的困难等方面对女子职业教育进行了深...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

民国时期职业教育立法研究

职业教育法是伴随着职业教育发展而产生的,在经历了清末职业教育立法的初创阶段之后,民国时期的职业教育逐渐形成了较完备、系统的职业教育法令法规,为民国职业教育的发展奠定了基础。民国时期所颁布的各项职业教育法律法规具有丰富的内容、明确的主题、简明扼要的文本以及较强的连续性和稳定性,构成了一整套比较完备的职业教育法制体系,为以后中国职业教育的立法工作积累了宝贵的经验。本研究首先从民国时期职业教育立法的背景入手,将民国时期的职业教育立法的发展演变划分为南京临时政府时期(1912年——1913年)、北洋政府时期(1913年——1927年)、南京国民政府时期(1927年——1949年)三个历史阶段,每一阶段都具体以职业教育立法的内容、特征、实施状况等维度作为切入点进行研究。本论文共分为六个部分,引言部分主要对整个民国时期的职业教育立法的概况进行宏观说明;第一章主要探究民国时期职业教育立法的历史背景,以经济、政治和理论三个方面进行具体说明;第二...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

民国时期教会大学的职业教育研究

民国时期教会大学实施的职业教育内容是近代职业教育的重要组成部分,它在中国近代职业教育史的真个发展史上占据着重要的历史地位。通过发展职业教育,教会大学一方面适应了国内外时局的变化,求得了自身生存与发展,满足了当时中国社会对专门人才的需求,另一方面民国时期教会大学通过职业教育的举办积累的大量成功经验,为当今职业教育和今后职业教育的发展提供借鉴。我国现阶段正处于职业教育发展的关键期和挑战期,通过民国教会大学职业教育历史原貌的呈现,既有利于客观把握民国时期教会大学实施职业教育方面的史实,同时,也有利于丰富和充实我国职业教育理论研究和实践研究的内容,为推进我国职业教育体系的建设提供支撑。本文从民国时期教会大学职业教育产生与发展的缘由为逻辑起点,在逐步挖掘和剖析出民国时期教会大学在开展职业教育方面所采取的具体举措的基础上,通过科学客观地评价教会大学对职业教育的历史功绩,揭示民国时期教会大学职业教育发展对当今时代背景下职业教育改革与发展的启示...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

民国时期职业教育法制研究

中华民国政府时期的职业教育法制是近代职业教育的重要组成部分。从1912年中华民国政府成立至1949年民国统治结束,民国政府先后颁布各级各类职业教育法律法规计百部,基本上建立了完整和相对成熟的职业教育法律体系,为职业教育的发展提供了法律依据和制度保障。民国政府时期的职业教育法制是以晚清为起点,经过民初“壬子·癸丑”学制时期的职业教育法律的新立、“新学制”时期职业法律的调整及三十年代后以《职业学校法》为标志的职业教育立法高潮三个阶段。民国时期职业教育法制的发展历程是个曲折的探索过程,在探索的道路上形成了民国职业教育发展的三个不同阶段。本文分三部分:第一部分是绪论。绪论中对论文中相关概念进行了界定;阐述了选题的意义、研究现状及研究的思路与框架。第二部分按民国时期职业教育法制发展的三个阶段分别介绍了各个阶段的主要的法律文件,并简要分析了其特点。第三部分在整理了民国职业教育法制发展的大体进程的基础上,从整体着眼,分析了民国职业教育法制嬗变...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

民国时期职业教育法制分析

“职业教育”这一概念在我国出现于二十世纪初,是近代中国在社会化大生产过程中,融合西方先进理念与时代国情结合而产生的。作为近代中国社会变革的组成部分之一,职业教育的研究具有较强的现实意义。本文通过对民国时期的职业教育法规律令进行梳理分析,从法制的角度,对其订立原则、体系结构进行分析研究,总结归纳出其法制特点及规律,以期对当下职业教育的法制改革有所借鉴。本文首先大致介绍了民国时期职业教育的立法概况。通过对律令史料的梳理,勾勒出民国时期职业教育的创制背景和立法沿革,并选取了《职业教育法》等几个重要职教法规作典型分析,力求将本文的研究建立在客观务实的基础之上。职业教育主旨是让百姓能掌握生存之道,达到暖衣足食。这种社会目的最终决定着职业教育法制的创立原则必须与之相对应。民国时期的职业教育立法,始终是以实用主义为指导原则贯穿始终的。三民主义指导思想与之相辅相成,重点都在于务实、民生。民国职业教育法制规范体系日益成熟,形成了较完备的体系和较合...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>