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信息技术与小学数学教学整合的教学模式研究

本文论述了信息技术与数学教学整合的教学模式研究的现状及其重要性,分析了构建信息技术与小学数学教学整合的教学模式的原则,根据小学数学教学内容及学生的心理特点,形成五种教学模式,并探讨了在主导——主体教学理论的指导下构建的五种教学模式的目标、操作程序、适用条件以及评价方法。  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁波大学
宁波大学

信息技术和小学数学课程整合的案例研究

21世纪,人类进入了网络信息时代,信息技术的发展,不仅改变了人类的生活方式也改变了人类的教育方式。数学是一门来源于生活,应用于生活的学科,它也在一定程度上影响着人们的生活,所以信息技术与数学课程的整合被教育界广泛关注。信息技术和数学课程的整合,要想取得很好的教学效果,设计出优秀的教学案例至关重要。现阶段,关于信息技术和学科课程整合的案例研究成果比较少,尤其是信息技术和小学数学课程整合的研究成果更是鲜见。本文以人教版小学数学教材和宁波地区各小学数学整合课堂为研究对象对信息技术和小学数学课程的整合进行案例研究。论文全文共七部分。第一部分是引言,此部分提出了本文要研究的问题。第二部分是信息技术和小学数学课程整合的理论和实践依据。该部分阐述了研究的目的和意义。并从学习理论和教学理论两个方面论述了信息技术和小学数学课程整合的理论基础,通过对国内外研究现状的综述阐明了信息技术与小学数学课程整合的实践依据。第三部分是信息技术与小学数学课程整合...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2013年01期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2012年总目录(一)(2012年第1期~第21期)

上旬刊(1月上~7月上)高中语文课堂合作学习的问题及应对策略田香(13.11)信息技术在小学教学中的应用赵文浩(13.13)初中数学教学中多媒体应用之利弊万亚妮(13.14)浅谈现代教育技术条件下的体育教学周丽萍(13.15)多媒体技术的应用是英语教学的主旋律王菊(13.17)高中生物课堂教学运用信息技术的思考张晴(13.18)信息技术学生作品的展示与评价兰光明(16.04)谈多媒体在数学教学中的应用高福利(16.06)聆听窗外的声音张扬学生的个性刘吉瑞(16.07)信息技术与课程整合中的误区及策略分析熊明春(16.09)运用多媒体于语文教学培养学生自主探究能力赵来庆(16.11)初中化学课堂教学优化初探肖忠祥(16.13)论教学评价在初中信息技术教学中的作用税真洪(16.15)巧妙整合资源提高农村小学科学教学效率吕平孙玉凡(16.16)区域活动材料选择与投放过程中出现的问题及策略研究陈亚玲赵莲花(19.04)空间能力与媒体教学...  (本文共19页) 阅读全文>>

渤海大学
渤海大学

信息技术与小学数学融合的教学应用研究

教育领域中的技术应用俨然已经成为当今教育发展的主要趋势,信息技术的教学应用日趋丰富和深入,信息技术与中小学课程教学的有机融合已成为教育研究和实践的关键问题,并相继引发了究竟应该“怎样融合”、“如何深度融合”的具体问题。基于我国信息技术与教学融合的现状和问题分析,总结探索关于信息技术与课程教学深度融合发展的途径和方法,具有重要的理论研究价值和实践指导意义。为此,本研究将从基础教育新课程改革的大背景出发,结合小学数学课程中的“图形与几何”知识模块,通过教育实验研究来分析信息技术与小学数学课程的有机融合问题。教学实践的推行成功离不开先进教育理念和信息化创新教学方法。因此,研究一方面梳理分析了信息技术融入学科课程教学的相关理论,从个性化学习理论、翻转课堂理论和PBL问题解决教学理论等重新定义和理解信息技术与学科有机融合的内涵。研究发现信息技术融入学科教学不是要用信息技术去替代以前所有的教学方式,而是要帮助传统教学解决难以克服的能力培养问...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年50期
课程教育研究

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

自我们国家步入二十一世纪以来,高科技信息技术的发展就以一种势不可挡的速度进行发展,现在的小学数学教学已经与以往的教学模式存在很大的差别,传统的教学模式已不再采用,所采用的是一种全新的教学模式和理念,促进学生主动去学习而不是被动的去接受,学生们的学习兴趣得到激发,自我探索的能力得到发挥。通过传授给学生知识的同时,培养学生主动去学习,使他们的学习兴趣得以强化。一、信息技术在小学数学教学存在的意义现在随着高科技技术的迅速发展,在教学中,已经将信息技术进行了广泛的应用,通过将信息技术和小学教学进行结合,将原本单一的图形文字结合生动的音频视频,使得传统的教学模式得以发生变化,对教学的改革起到了很大的推动作用,因此具有十分重要的意义。在现代社会中,我们应当将多媒体信息技术进行充分的利用,通过不断的教学创建合理科学的教学模式,使得每位学生都能够积极主动的去学习数学。多媒体技术教学模式比以往教学模式要更加形象,更加立体,这样使得学生更加容易理解...  (本文共2页) 阅读全文>>

河南大学
河南大学

基于资源的主题教学模式在农村小学数学教学中的应用

随着现代教育技术的发展以及新课程改革的不断深入,不仅在教学手段上发生了很大的变化,而且在教学观念和教学模式上也引起了深层次的变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个突破口。基于资源的主题教学模式作为信息技术与课程整合的一个有效途径,能够有效培养学生的创新精神和实践能力,正在不断地冲击着传统教学观念和课程观。信息技术在各学科教学中的普及为当前小学数学新课程改革提供了良好的发展机遇。新课程注重以学生发展为本,推崇挖掘生活中的数学,创设轻松、愉悦的学习情境,引导学生自主探索、动手操作与实践创新,全面提高学生的学习能力,这一要求与主题教学模式的宗旨不谋而合。本文选择“基于资源的主题教学模式在农村小学数学教学中的应用”作为切入点,以农村小学作为研究对象,通过主题教学模式在农村小学数学课堂中的实施,对原教学模式进行修订和完善。尽管现阶段农村小学的办学条件得到了很大的改善,小学数学教育在响应信息化教育的时代号召下有了很大的进步,但是在日常教...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>