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中小学教师继续教育存在问题与对策

教师素质是影响课程改革进程的关键因素,教师培训是各国课程改革的重要内容,因此,在我国新一轮的课程改革中,研究教师培训是十分重要的。通过中小学继续教育来建立一支高素质教师队伍,全面推进素质教育,进而促进我国社会、经济、科技迅猛发展。从国外教师培训工作来看,教师继续教育在西方发达国家已经制度化、法制化。我国近二十年教育改革的实践也证明,没有配套的师资培训,不提高教师的素质,教育改革就无法深人,也不可能取得持久的成效。当前,我国面向21世纪的中小学教师继续教育工程己进入全面实施阶段。然而,其中却存在诸多有待解决的问题。这些问题突出地表现为:观念认识狭隘,片面化、单纯技能化认识较为普遍;教育模式僵化、单一,难以满足广大教师多层次、多样化需求;课程设置陈旧、程式化,与中小学课程、教学相去甚远,难以学以致用;教师授课理论性强、随意性大、方法过于单一,课堂教学效率低下;考试、考查不够严肃、科学,不能真正起到评价甄别的作用;受训教师精神、经济负  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

旅顺新区中小学教师继续教育问题研究

开展教师继续教育是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。教师只有树立终身学习理念,通过继续教育来提高自身素质和提升业务水平,才能适应全面推进素质教育和基础教育改革发展的需要,适应教育可持续发展的需要。本文立足于区域基础教育改革,采用问卷法和访谈法,对旅顺经济开发区(以下简称为“旅顺新区”)的中小学教师继续教育问题进行研究,通过对调查与分析,探讨其中存在的问题,并提出相应的改进措施。论文在结构上共分四部分。第一部分为绪论,分析研究目的与研究意义,对国内外中小学教师继续教育研究现状进行了梳理,并澄清相关的研究概念。第二部分论述中小学教师继续教育的相关理论。终身教育、教师教育和教师专业化是本文研究的理论基础。第三部分通过问卷和访谈,对旅顺新区教师继续教育情况进行调查,并对调查结果进行分析。它首先从整体上分析了旅顺新区的发展情况及中小学教师队伍的基本情况;从教师对参加继续教育的态度、继续教育的对象及内容...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

新疆师范大学
新疆师范大学

新疆生产建设兵团中小学音乐教师继续教育现状调查与对策研究

当前,教师教育已成为现代教育领域的热门话题,我国的教师教育已引起越来越多的学者关注,纷纷从多方位、多视角进行积极的探索研究。随着新一轮我国基础教育课程改革的大力推进与新音乐课程标准的全面实施,中小学音乐教师继续教育已迫在眉睫。本文通过对新疆生产建设兵团中小学音乐教师继续教育现状进行系统调查、分析,弄清新疆生产建设兵团中小学音乐教师继续教育存在的问题,并结合新疆生产建设兵团自身特点,立足兵团音乐教育的实际,探讨了新形势下,如何更有效地开展中小学音乐教师继续教育工作。文中针对新疆生产建设兵团中小学音乐教师继续教育中存在问题,提出自己的看法和建议。旨在为兵团中小学音乐教师继续教育培训工作的发展提供有益的参考,从而通过改进教师培训工作,提高教师素质,促进新疆生产建设兵团基础音乐教育的全面发展。本文除绪论与结语外,分为四个部分:第一部分:根据收集到的资料,对国内外音乐教师继续教育研究现状进行梳理。第二部分:对新疆生产建设兵团、中小学音乐教...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

中小学教师继续教育现状、问题及对策分析

本文在界定中小学教师继续教育基本概念基础上,分析其建国以来的历史流变,从终身教育视角探析教师继续教育思想理念缘起、实施阶段和具体范式,进而梳理和总结了教师继续教育的主要模式,包括:(1)按照继续教育主体类型分成以“高校”为主的“培训机构本位”和“学校本位”模式;(2)注重实施方式的“研训一体”模式。由此,本文还分析了教师继续教育所具有的时代、现实意义以及对教师专业化发展的价值。在理论梳理和探讨基础上,并以此为观照,通过调查和文献整理,描绘了苏州市中小学教师继续教育的现状,发现其在师资规模、学历职称水平、骨干教师的成长等方面所取得显著成就,与制度、机制的构建和实施、培训模式、体系的完善和提升以及面向全体教师的各种专业培训项目等具体举措相关联。具体实践中,苏州市中小学教师继续教育还具有关注农村、注重均衡、着眼未来、面向世界的特征。文章最后,针对现行教育以及苏州实践中教师继续教育中所存在的体制、教学管理、培训实施、培训主体等领域所存在...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

宁德市中小学体育教师继续教育现状与对策研究

中小学教师的素质状况在某种程度上决定着基础教育的质量和国民素质的优劣。体育教育作为基础教育重要的组成部分,要充分发挥其在素质教育中应有的作用,必须对中小学体育教师不断地进行继续教育,不断补充、更新、拓展、提高其知识和技能,完善其知识结构,不断开发创造思维和创造能力。当前,宁德市中小学体育教师在专业思想、任职资格、学历层次、专业技能、科研水平等方面还存在许多不尽人意之处。为适应新世纪教学改革的需要,必须大力发展继续教育,不断提高中小学体育教师的综合素质。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,以《中小学教师继续教育规定》、《2003—2007教育振兴行动计划》等一系列文件为依据,以促进提高中小学体育教师综合素质为目标,结合宁德市实际和特点,以实事求是的态度,了解福建省及各市中小学体育教师继续教育工作概况,并对宁德市中小学体育教师继续教育现状进行客观地、全面地、深入地调查与研究。在此基础上,借鉴当前国内外先...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

广西农村中小学教师继续教育问题调查研究

作为教师继续教育的重要组成部分和具有战略意义的重大工程,中小学教师继续教育是切实提升教师队伍素质的有效手段,是全面推进素质教育的重要保证。自1999年全面实施中小学教师继续教育以来,中小学教师继续教育取得了令人瞩目的成绩。但广大农村地区的中小学教师继续教育在培训模式、培训内容、培训方法、培训体制等方面都存在一定的问题。广西的大部分农村地区,其经济和教育发展相对落后,教师的学历水平和专业化程度总体上落后于城市地区。至今,农村地区中小学教师继续教育培训模式的科学构建仍然是广西中小学教师继续教育进一步改革和发展的“瓶颈”。因此,本文通过现场访谈和发放问卷的方式,对广西部分农村中小学教师继续教育的情况做了较全面的调查,针对广西农村中小学教师继续教育的现状及存在问题,并结合广西农村地区的实际情况,提出了相应的对策思考。论文共分为三个部分。第一部分简述了农村中小学教师继续教育的相关概念、意义以及理论研究和实践探索:对相关概念继续教育、中小学...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>