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工读学校学生欺负行为特点及其影响因素研究

欺负行为是青少年学校生活中较为普遍存在的现象。工读学校作为品行障碍学生集中的地方,欺负行为的发生频率较高,欺负的形式多种多样。目前对于工读学校学生欺负行为的研究还不多见。本研究采用张文新等人修订的Olweus中学生欺负行为问卷考察了工读学校学生欺负行为的基本特点。采用自编的情境访谈提纲研究了工读学校学生对于欺负行为归因、移情、道德判断的特点。采用卡特尔14人格因素问卷(CPQ)、父母教养方式问卷、社会情境假定测验、同伴关系问卷、社会支持评定测验、领悟社会支持测验等来探讨欺负行为的影响因素。研究涉及到上海市七所工读学校的学生,共198人。结果发现:1.学生参与欺负的频率随着年级的增加而增加。男生的欺负频率高于女生。发生欺负行为频率较高的主要为年龄较大的学生,年龄小的学生相对较低。2.言语欺负是欺负行为最普遍的形式。男生的欺负方式主要是直接言语欺负和直接身体欺负。女生的欺负方式主要是言语欺负与间接欺负。3.工读学校学生欺负情境的不同  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

《犯罪与改造研究》2020年03期
犯罪与改造研究

学术观点推介

海淀工读学校是中国第一所工读学校,现叫海淀寄读学校,是为有过不良行为甚至轻微违法犯罪行为的未成年人开设的一种专门教育学校,采...  (本文共1页) 阅读全文>>

《预防青少年犯罪研究》2019年02期
预防青少年犯罪研究

惩治未成年人违法犯罪:工读学校构建与工读教育完善

在我国未成年司法模式的转型时期,工读学校对于矫治未成年的不良行为、预防犯罪有重大的社会现实意义。未成年时期是一个人的思想、行为正在塑型的关键时期,在这个时期实施过违法犯罪行为的未成年人,往往会更容易再次实施违法犯罪行为。预防这个特殊群体的再犯甚或"累犯",应当成为当前社会关注的重点。我国现行的法律对于工读学...  (本文共13页) 阅读全文>>

《上海教育》2019年28期
上海教育

上海市辛灵中学 改变工读学校功能,诠释“有教无类”的真谛

"以教师辛勤之付出,激发学生灵气之迸发",上海市辛灵中学是一所以托管教育为主要形式的寄宿制专门学校,创建于19...  (本文共1页) 阅读全文>>

《党史文汇》2018年01期
党史文汇

毛主席路宿离石工读学校

1948年3月21日,毛泽东主席等率领中央机关从陕北米脂县杨家沟出发,23日路经吴堡县川口村渡口,乘小木船安全渡过黄河,来到了晋绥边区。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民检察》2017年17期
人民检察

规范工读学校破解罪错未成年人帮教困境

工读学校是为有轻微违法或严重违法行为未成年人开设的一种特殊教育学校。对于工读学校的地位、功能以及具体办学方法和制度,主要法律依据包括:1987年国家教委、...  (本文共2页) 阅读全文>>