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基于网络平台的大学英语自主学习策略研究

本研究在把握国内外网络教育和国内高校英语教学改革发展的基础上,以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”网络平台为研究个案,分析了制约基于网络平台的大学英语自主学习的诸因素,探讨了促进基于网络平台的大学英语自主学习策略。全文共分五章,从不同的角度展开了相关探究。第1章 引言 从时代背景、教育背景和实践背景出发,描述了国内高校英语网络教学发展态势;概述了国内外高校英语网络自主学习策略的研究现状;构建了本研究的框架:问题描述、理论基础、研究方法和研究目的与意义。第2章 相关概念和理论基础 讨论了自主学习和英语网络自主学习策略概念及影响因素;论述了网络自主学习的理论基础——建构主义、人本主义和关联主义。第3章 问题诊断 以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为研究个案,确定个案研究的目的、对象及方法,运用问卷、访谈和实地调查方法诊断高校英语网络自主学习存在的问题,分别从网络条件、英语网络自主学习教学管理、教师和学生四个层面分析  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

基于网络环境的大学英语自主学习监控理论与实践研究

自二十世纪80年代Henry Holec正式提出“学习者自主”概念以来,自主学习引起国内外学术界的普遍关注,尤其在外语研究领域,学者们开始将研究的重点由传统的研究教师如何“教”转向研究学生如何“学”。培养学习者自主学习能力和终身学习能力被认为是现代教育的目标之一。二十世纪90年代,国外自主学习相关理论研究成果引入中国,引起我国教育界和外语界学者的普遍关注和极大兴趣。尤其是随着我国高等教育质量工程的启动,2004年,《大学英语课程教学要求》的颁布,大学英语教学改革实践在全国范围内推广实施,自主学习及自主学习能力的培养被放到非常重要的地位。正如《教学要求》所言:“教学模式改革成功的一个重要标志就是学习者个性化学习方法的形成和学习者自主学习能力的发展”。因此,培养学习者自主也是21世纪我国大学英语教学的重要目标之一。基于网络环境的大学英语自主学习并非意味着不受任何约束的自由学习,而是在教师、学习同伴和教务管理部门等外部力量介入下的“自...  (本文共233页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年48期
课程教育研究

农村中学生自主学习策略研究

对于农村中学的教学而言,学习是学生自主学习的一个过程,主动的汲取知识相比于被动的接受知识会产生不一样的学习效果,因此...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技视界》2018年33期
科技视界

探讨自主学习策略在中职计算机教学中的应用

教学创新是我国教育事业改革进程中必然出现的产物,无论是中职计算机应用或者其他学科,在自主学习背景下都要做出相应的改革与创新。现阶段中职计算机课程教育教学的改革以自主学习作为教学目标,创新更有效的课堂教学,以此提升中职计算机学科的教学质量。在教学过程中要真正意义上帮助学生理解并掌握计算机知识,从而才能实现学生计算机学科自主学习...  (本文共2页) 阅读全文>>

《运动》2018年24期
运动

小学高效篮球教学自主学习策略研究

运用文献资料法等研究方法,主要从有效的小学篮球高效教学、高效篮球...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《运动》2018年24期
《才智》2019年17期
才智

利用网络培养高职学生自主学习策略探索

网络对人类社会的影响越来越深远,尤其对于学生的影响更是重大。本文对高职学生在学业方面...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年17期
《中国校外教育》2019年22期
中国校外教育

基于以生为本的小学数学学生自主学习策略研究

为了能够让学生获得一定的自主学习能力,教师要对学生的各个方面进行有效指导,并积极创建良好的学习氛围,并在以生为本的教...  (本文共2页) 阅读全文>>