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大学体育后进生身体自尊、生活满意感与社会支持的现状分析及干预研究

大学生心理健康问题日益凸显,各高校希望通过一切有效途径来改善大学生的心理健康状况。大量的研究及运动实践证明,体育锻炼以其多样的形式、丰富的内容正成为改善人的心理状态、增进心理健康的有效途径。本研究拟在体育教学过程发现学生潜在心理问题,并施予恰当的方法和手段进行干预,将为充实与扩展体育对高校心理健康教育的内容和功能,实施体育锻炼对体育后进生的干预提供理论依据和实践参考。研究以体育优生与体育后进生有关身体自尊、生活满意感、社会支持及SCL-90测试结果为切入点,揭示体育优生与后进生在身体自尊、生活满意感、社会支持及SCL-90等方面所表现出的心理健康状况差异;通过对文献资料的综述,具体分析大学体育后进生产生的深层原因,探讨其心理健康状况,寻求干预体育后进生的策略;并通过实验验证干预策略效度,以期提高体育后进生的身体自尊、生活满意感及社会支持度,进而改善其心理健康状况。研究分为调查与实验两阶段,调查阶段主要通过对部分高校162个体育教  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江西教育科研》2006年12期
江西教育科研

大学体育后进生身心素质的调查分析

高校体育是素质教育的重要组成部分。然而,有的学生上体育课仅仅是为了从教室里解放出来玩个够,有的学生只是为了能够通过考试而被迫来到体育课堂,据调查显示,体育后进生这一特殊群体人数近年来呈逐步上升趋势。不少大学生在体育教学中表现出自卑、压抑等心理障碍,这将严重影响大学生身心素质的提高和高校人才质量的培养。一、研究对象与方法1.研究对象。分别在南昌大学、江西师范大学、江西财经大学部分体育教师教学班,通过以下三种方法相结合选取体育优、差生:自述爱好体育运动或不爱好体育运动;询问上学期或前两学期体育成绩,均超过85分为优,均低于65分为差;教师根据学生体育课的表现主观判断或询问本班其他同学对被判断者的评价;以上条件须符合两条即可。(每个教学班确定两名体育优生、两名体育后进生)共获取样本650名。2.研究方法。对162个体育教学班已被确定的体育优生及后进生发放问卷650份(问卷内容包括身体自尊量表、一般自尊量表、一般生活满意感量表、社会支持...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育学刊》2010年05期
体育学刊

课外体育锻炼对大学体育后进生身体自尊及生活满意感的影响

体育后进生常常表现为性格内向,适应能力较差、缺乏信心、自卑感强、情绪不稳定,易出现畏缩、胆怯和紧张心理等行为和性格特征。如不及时发现原因,对他们加以疏导,久而久之积淀成固执任性、抑郁等心理习惯,则会大大削减他们对教育的可接受性,甚至直接影响其终身的发展。近年来,人们对心理健康的理解正在发生变化,个体的身体自尊、生活满意感被认为是衡量身心健康与否的重要指标。国内外研究表明,体育锻炼可以提高身体自尊,而身体自尊是整体自尊的重要组成部分,对个体的心理健康及走向成功具有重要意义。乌克兰学者Kenneth R Fox[1]认为:体育锻炼能够在促进主观生活满意感、治疗心理疾病和心理异常中发挥应有的作用。我国学者陈丽娜、张建新[2]对大学生一般生活满意感及其与个体自尊的关系进行了研究;何玲[3]从认知角度探讨了青少年的抽象及具体身体自尊与生活满意感的关系;殷晓旺[4]对大学体育优差生的身体自尊与生活满意感的关系进行了探讨。在体育锻炼领域对此类...  (本文共4页) 阅读全文>>