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企业诚信系统结构及评价体系研究

企业是市场经济的细胞,企业诚信问题关系着我国市场经济秩序地建立和完善。提高企业诚信水平,对整顿市场经济秩序、改善经济投资环境、提高资源的有效配置及资本市场的融资有着决定性的作用。目前,企业诚信问题已经在经济学、管理学、企业伦理学等不同领域和研究视角下取得了新的进展,但这些理论比较分散,缺乏整合;国内对企业诚信的评价研究,还存在一些不足,亟待提高。因此,把企业诚信的系统结构和评价体系作为研究课题,具有很强的理论和实践意义。本论文从企业诚信相关理论的研究成果和研究现状出发,首先对企业诚信的内涵及其发展轨迹进行了归纳和总结。接着,从系统的角度深入研究企业诚信系统的组成要素以及要素之间的相互关系,尝试性地运用解释结构模型化技术(ISM)构造出企业诚信系统的递阶结构模型。并以此为基础,进一步构建出适合我国国情的企业诚信评价指标体系。在对国内外主流资信评价方法比较和分析的基础上,提出了确定指标权重的DAA法,并应用模糊综合评价方法对企业诚信  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《山东化工》2017年01期
山东化工

高职理实一体化课堂教学质量评价体系研究

理实一体化教学模式是使理论教学与实践教学交互进行,融为一体。教师将理论知识植入到工作任务中,使学生在做中学、学中做,教师与学生频繁交流互动,激发了学生学习热忱,增强学生的学习兴趣,学生边做边学边总结,使学生在学、做过程中接受并理解理论知识、掌握技能,实现知识、技术和方法的意义建构。各高职院校积极推行理实一体化教学模式,然而,理实一体化教学模式不同于传统教学模式,如果将传统的教学质量评价体系机械地应用到理实一体化课堂教学中,会极大地制约理实一体化课堂教学效果,因此,应该构建科学、合理、规范地理实一体化课堂教学质量评价体系。1理实一体化教学质量评价体系存在的主要问题1.1忽视了任课教师参与教学质量评价内容的制定大多数高职院校在制定教师教学质量评价指标时,通常都由学校领导和教务处直接制定,忽视了任课教师的参与,导致理实一体化教学的任课教师对评价内容有抵触情绪。Barbara和Kwong在1971年所著的《大学教学评价》中也认为应该让教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中共石家庄市委党校学报》2016年11期
中共石家庄市委党校学报

中国共产党文化执政力评价体系研究

党的文化执政力是党的执政能力的重要组成部分,是党发展先进文化的各种能力的总括,是党的执政能力在发展中国特色社会主义先进文化方面的体现,表现为党对文化发展的引领、把控、领导、推进等方面的能力。文化具有多向度功能,因此党的文化执政能力是一个具有整体功能的系统。对党的文化执政能力进行解构,有利于对党的文化执政能力进行量度和评价,对于提高党的执政能力和执政水平有重要意义。一、引领风尚的能力中国共产党文化执政力中,引领风尚的能力可以解构为马克思主义意识形态的凝聚力、中国特色社会主义理论体系的指导力、先进文化前进方向的把控力、社会主义核心价值体系的主导力、民族精神和时代精神的弘扬力、社会舆论的引导力等六种能力。(一)马克思主义意识形态的凝聚力能不能用马克思主义中国化的理论成果来凝聚全党和全国人民的思想,关系到能不能牢牢把握先进文化的前进方向以及坚持和发展中国特色社会主义。党的十六届四中全会提出,要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,不...  (本文共5页) 阅读全文>>

《信息系统工程》2017年09期
信息系统工程

“两化融合”理论、技术创新与标准、评价体系研究

引言“两化融合”以信息化手段作为其支撑,使信息化与工业化深度结合,从而形成一个可持续发展的发展模式[1]。我国从十五大至十八大中,“两化融合”和“五化并举”的概念逐渐被体现出来,其中“五化并举”是指信息化、工业化,城镇化、市场化和国际化的并举。我国还指出了“两化深度融合”的重要意义和中国特色两化的内涵所在。一、理论创新在传统概念上,信息化是指计算机等智能产品为社会创造新生力的过程。然而,新型的信息化除了传统概念之外还包括了经济学、管理学、传播学等学科,它已不再是单纯的工学理论了。工业化放在上世纪是指制造业和第二产业在国民经济中的比重大小,其衡量标准有很多,比如人均生产总值、就业结构等。那么新型的工业化,它更专注于科技含量、经济效益、资源环境等问题。它更加遵循可持续性发展。“融合”是战略级概念,它具有全局性与系统性,与“带动”相比,“融合”是以创新驱动为前提,使两化相辅相成的过程。“两化融合”被划分为技术、产品、业务、产业这四方面...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年21期
知识文库

基础英语课堂教学中的多元评价体系研究

多元评价将形成性评价与终结性评价相结合,以促进学生发展为目的、既关注学习结果,又关注学习过程。在基础英语课堂教学过程中引入多元评价体系,能提高学生学习兴趣、端正学习态度、有效地提高该课程教学效率、改善学习效果。基础英语是英语专业学生基础阶段综合性主干课程,该课程在提高学生素质﹑拓宽知识面﹑培养复合型专业人才方面起着重要作用。课堂教学评价是基础英语课程教学的重要一环,因此全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。笔者经过调查发现很多教师在基础英语课堂上仍在用终结性评价(Summative Assessment),即用单一维度的、针对语言知识的考试代替了多元的教学评价,使测试等同于评价。这一方法的弊端显而易见:只注重学习结果,所带来的后果是既不利于提高学生的学习兴趣也无法反映学生动态的学习过程。一、多元评价体系与终结性评价相对的是形成性评价。形成性评价属于过程性评价,是指通过多种评价手段和方法对学生学习过程表现出的兴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技创新与品牌》2017年08期
科技创新与品牌

关于辽宁省创新方法应用推广工作的近况梳理

2017年,辽宁省创新方法应用推广工作迈上新台阶。研究会积极联系政府、企业、科研院所、高等院校、社会组织、中介服务机构、新闻媒体等多家单位,融合人才、创新氛围等多个要素,进行协同创新,通过国家创新工程师认证、国际TRIZ认证和大学生创新创业评价体系研究和规划,激发广大科技工作者的积极性和创造性,助力大众创业、万众创新,推动社会科技进步与发展。辽宁省创新方法研究会在省科协学会部的领导下,成果转化。由辽宁省创新方法研究会主办,大连市科技接受中国科协企业创新中心、创新方法研究会和省科技干部进修学院和大连船舶重工集团有限公司科协承办厅的业务指导,为创新驱动发展战略服务,落实创新驱动的2017年大船集团创新工程师培训班于4月18日至21日举助力工程,积极搭建创新方法推广与交流平台,强化创新行,29名企业学员参加培训。方法工作,促进大众的创新思维与意识,推动科技人员本次培训班采用带题培训模式,依托省创新方法研对创新方法的研究与应用,助力区域...  (本文共3页) 阅读全文>>