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课堂教学中培养职高生提出数学问题能力的研究

如何有效地培养学生提出数学问题的能力是近年来数学教育研究中的热点之一。问题提出有利于促进学生对数学的理解,有利于学生解决数学问题,有利于数学的再创造学习,有利于开发学生的创造潜能、培养其创新精神,有利于培养学生学习数学的兴趣,有利于培养学生的素质,促进学生的全面发展。本文采用文献法、实验法、问卷调查法、访谈法等研究方法,深入了解了我国中学生在数学学习中数学问题提出活动中的情况,探讨了与提出数学问题能力相关的因素,并就有关培养学生提出问题能力的方法和策略进行了课堂教学实验。通过研究,我们发现:1、高中学生,特别是职业高中学生在数学学习中数学问题提出的能力比较欠缺。学生普遍不喜欢提出数学问题,也不善于提出数学问题。2、普通高中重点班的学生与普通班及职业中学学生提出数学问题的能力存在显著性差异,重点班优于其他班级,说明学生的知识水平对学生问题提出有影响:学生的个性心理品质对问题提出也有影响,好的问题提出者在平时的学习中显示出较强的独立  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
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高中生数学提问能力的现状及影响因素

随着课程改革的不断进行,国家越来越重视对创新型人才的培养,在培养创新型人才的过程中,培养学生提出问题的能力是基础步骤也是关键步骤。但在目前高中教学中,仍存在教师过多关注对学生解决问题能力的培养,而对学生提问能力的培养却不重视,所以本文旨在积极落实课标中的培养要求,为培养创新型人才做准备,对高中生课堂数学提问能力的现状及影响因素进行研究。本文选取江苏省某高中高一年级的288名学生作为研究对象,在已有研究的基础上编制学生调查问卷及测试卷,通过调查法、课堂观察法、访谈法以及案例分析法,对学生数学提问能力的现状及影响因素展开调查,根据调查结果给出培养高中生数学提问能力的策略。主要得到以下研究结论:1.目前高中生数学提问情况总体较差,强化班学生提出数学问题的能力普遍好于普通班学生提出数学问题的能力,女生提出数学问题的能力要好于男生提出数学问题的能力。2.教师缺乏对学生提问能力的培养意识,没有交给学生恰当的提问方法等是影响学生课堂数学提问能...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
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关于中学生数学问题提出能力的研究

如何有效地培养学生提出数学问题的能力是近年来数学教育研究中比较热门的课题。问题提出有利于学生理解和解决数学问题,有利于数学的再创造学习,有利于开发学生的创造潜能,培养创新精神,有助于培养学生的学习能力。本文采用文献法、问卷调查法、个别访谈法,深入了解了我国中学生在数学学习中从事“提出数学问题”活动的情况,讨论了与提出数学问题能力相关的因素,并结合新课程,从不同侧面探讨了培养学生提出数学问题能力的策略。通过研究发现:1.课程实验区与非实验区学生提出数学问题的能力之间存在显著性差异,前者在提出问题方面优于后者。这一优势得益于:新课程重视数学学习中的探索性活动;转变教师角色;努力完善评价体系。2.不同班级提出数学问题能力存在显著性差异,数学成绩较好的班级优于中等班级,说明学生的知识水平对提出问题有影响。好的提出问题者在平时的数学学习中显示出较强的独立性、探索精神以及自信心,说明学生的个性品质也对问题提出也有影响。3.探索性的数学活动是...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

培养学生数学问题提出能力的理论与实践

自上世纪八十年代初美国教育界提出“问题解决”的教学策略以来,我国教育界亦从理论和实践对其进行了深入的研究和探讨,但在研究和实践中普遍存在重视“问题解决”而忽视“问题提出”的现象,而事实上没有问题提出哪来的问题解决?爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”,而学生问题提出能力在一定程度上就是创新能力的前提和基础,因此,探讨培养学生问题提出能力的方法和途径显得十分必要而且紧迫。本文主要从理论和实践两个层面上对数学教学中培养学生数学问题提出能力进行探讨,论文共分七个部分:第一部分是引论,从当前教育中存在着诸多学生问题提出能力低下的现象入手引出论题;第二部分是相关理论综述,并介绍了数学问题提出及其能力培养的国内外研究现状;第三部分阐述了培养学生问题提出能力在数学教育中的重要地位和作用;第四部分分析了制约学生问题提出的几种因素;第五部分是教学实践探索,介绍了在数学教学中培养学生数学问题提出能力的若干方法和途径;第六部分是问...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国建材资讯》2009年04期
中国建材资讯

有几亿农民不是个数学问题

中国究竟有多少农民?9亿?还是8亿、7亿?这似乎是一个简单的统计问题,甚至只...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西江教育论丛》2003年03期
西江教育论丛

中层生数学课的预问问题探讨

一、中层生的预问问题预问问题就是他们在学习数学过程中,把碰到的数学问题、经...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2018年05期
教育革新

怎样从生活中寻找数学问题

引导学生寻找数学问题,是学生探索数学价值、培养数学应用意识的最基本的前提和条件。试想如果学生不会寻找数学问题,就不可能很好地应用所学的知识解决问题。在小学数学教学...  (本文共1页) 阅读全文>>