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认知及心理健康因素对大学生心理求助的影响研究

研究目的了解大学生应对心理困扰的特点和一般求助倾向,分析影响大学生心理求助的因素,为加强和改进高校心理咨询工作提供对策措施。研究方法一、问卷调查:从代表不同专业的三所广州地区高校抽取在校大学生为研究对象。共抽取1093名大学生作为调查对象,共收回有效问卷1057份,有效率为96.7%。同时,从各高校的心理咨询中心共调查了73名心理咨询来访者,其中南方医科大学36名,石油大学17名,仲凯农学院20名。采用一般求助倾向问卷、实际求助行为问卷、症状自评量表、青少年心理求助障碍量表等进行调查。调查实施由心理学专业人员担任,以年级为单位,采用团体指导方式,统一不记名填表方式进行,当场收回问卷。心理咨询来访者在接受咨询前填写调查问卷。所得资料采用Foxpro6.0建立数据库,用SPSS11.5软件进行数据处理。统计方法为描述性分析、t检验、相关分析、信度分析、因子分析、多元逐步回归分析等。二、访谈法依据事先设计好的访谈主题和范围,对大学生进  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

大学生心理求助及其影响因素研究

在遇到心理问题时,只有一部分大学生会到专业的心理咨询机构寻求帮助。国外的研究者从人口学变量、个人特质和社会心理三个方面的因素分析了求助者和不求助者的区别,得到了一些比较有价值的结论。各个研究者从不同的角度研究不同的因素对心理求助的影响。这种做法虽然有助于我们从微观层面深入地了解个体不求助的原因。但是,从宏观层面来看,这些结果显得比较的零散,缺乏系统性和理论上的整合,在实践应用时具有一定的局限性。而且,国外关于大学生心理求助的研究结论并不一定适用于中国的学生。基于这种状况,研究中国大学生的心理求助特点和影响因素,并建构相应的理论模型是必要和可行的。本研究采用问卷调查法,使用翻译的量表和自编的问卷,以武汉市高校的400名学生为被试进行集体施测。首先,分析大学生在面对心理困扰时一般应对方式和求助对象。其次,采用多元回归的方法探索对大学生心理求助有影响作用的预测源。最后,以自我效能为核心整合部分影响心理求助的变量,建立众多变量与心理求助...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

《社会学研究》1994年03期
社会学研究

从心理咨询看中国人的心理困扰

近几年来,在北京等一些大城市中出现了一股颇具规模的心理咨询热,不仅是城市的综合医院陆续开设了心理咨询门诊,而且在社会上也涌现出大量的心理咨询机构及心理咨询电话热线,加上踊跃的求询者、强烈的社会反响,从而构成了当今社会的一大热点。作为一种社会现象,心理咨询不仅反映出求询者个体的心理困扰,同时也反映出中国人心理疾患的诸多群体特征。 一、求询者的群体特征 “中国健康教育研究所心理健康咨询中心”于1993年初对该中心的969名求询者作了系统的调查统计。其统计结果表明,求询者中年龄特征为:15岁以下者占6.4%;16—25岁占49%;26—35岁占24.彳%;36—45岁占10.6%;46—55岁占5.7%;56岁上者占3.6%,即73.7%的求询者是16—35岁的青年人,说明最愿意求助于心理咨询的是青年群体。 该样本的性别特征为,男性占52.2%,女性占47.8%。对比全国第四次人口普查中北京市人口的性别构成,男性为51.7%,女性为4...  (本文共6页) 阅读全文>>

《生活教育》2011年01期
生活教育

不要太可爱

在心理咨询中,我常常会遇到一些太可爱的人。当深入了解他们的心理困难的根源,我反而要提醒他们:不要太可爱了。说到这里,我的脑海里就出现一个人———就叫她潇潇吧。潇潇如此可爱,没有人相信她会有心理困难。但她的确有很深的心理困扰。我第一次见到潇潇是在几年前,当时她在读大学,因为有心理困难,读不下去了,休学在家。有人介绍她来跟我谈话。第一次面谈,她的眼泪简直如同决堤的江河。潇潇给我留下的第一印象是:美丽、聪明、可爱、楚楚可怜。第二次见面,是潇潇和她母亲一起来参加我们举办的一个团体活动。潇潇的可爱让在场的每个人瞩目。记得那个夏日的夜晚,在一片草地上,潇潇与母亲在一曲音乐中共舞,使晚会达到了高潮。活动结束时,潇潇过来跟我合影留念,照片里的她,那亲昵的模样使一些人觉得她是我的乖女儿。别人这样说时,她就将错就错、半开玩笑地说我就是她的爸爸。潇潇的原生家庭存在问题,她的父母关系不好,长期分居。在潇潇的整个成长过程中,爸爸是一个局外人。因此,潇潇接...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中华疾病控制杂志》2010年04期
中华疾病控制杂志

大学生对心理咨询的认知、态度和相关行为的调查

20世纪80年代,心理咨询还是一个陌生的概念,在改革开放所带来的快速经济发展下,心理咨询也取得了很大的发展。在我国有1600万人有心理问题,快速的经济和社会发展,工作压力和心理冲突,导致越来越多的人有心理问题[1]。有关调查结果表明,青少年人群中的心理问题呈上升趋势,大学生心理问题的发生率为22.1%[2]。我国每年有28.7万人死于自杀,大学生自杀死亡率为20/10万,自杀是导致大学生死亡的第2位原因[3]。近年来,全国约有1/3的高校相继建立了心理咨询机构和咨询室,开展了大学生心理咨询工作,然而主动寻求咨询的大学生不多[4,5]。本研究旨在了解大学生对高校心理咨询知晓情况、态度,咨询行为及相关影响因素,希望有助于改进高校心理咨询工作,提高大学生心理健康。1对象和方法1.1研究对象采用整群抽样方法在某综合性大学进行匿名调查,共发放问卷620份,回收有效问卷585份,回收有效率为94.4%。1.2研究方法自编《高校大学生对心理咨...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年15期
课程教育研究

心理咨询技术在大学生心理健康教育教学中的有效运用分析

随着社会经济的快速发展,高等教育的普及率进一步加大,人才的竞争显得越来越激烈,这对于面临就业的大学生来说,有着不可忽视的压力。面对未知的未来以及与社会人士频繁的接触,认识能力不断提升,大学生的价值观和人生观不断发生着巨大变化。因此在大学期间进行良好的心理健康教育引导教学,可以更好地促进大学生的成长,形成成熟稳重的性格,是新形势下全面实施素质教育的重要一环。2004年8月26日《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确要求:“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育……建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够的专职教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。”意见的提出显示了我国对心理健康教育的逐步重视,各大高校开始开设心理健康教育相关课程,但在实际推进的过程中却暴露了大量的问题。大学生心理健康教学的本质不仅是要向学生讲授相关的理论知识,更重要的是让学生能够切实体验这些知识对自...  (本文共2页) 阅读全文>>