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认知及心理健康因素对大学生心理求助的影响研究

研究目的了解大学生应对心理困扰的特点和一般求助倾向,分析影响大学生心理求助的因素,为加强和改进高校心理咨询工作提供对策措施。研究方法一、问卷调查:从代表不同专业的三所广州地区高校抽取在校大学生为研究对象。共抽取1093名大学生作为调查对象,共收回有效问卷1057份,有效率为96.7%。同时,从各高校的心理咨询中心共调查了73名心理咨询来访者,其中南方医科大学36名,石油大学17名,仲凯农学院20名。采用一般求助倾向问卷、实际求助行为问卷、症状自评量表、青少年心理求助障碍量表等进行调查。调查实施由心理学专业人员担任,以年级为单位,采用团体指导方式,统一不记名填表方式进行,当场收回问卷。心理咨询来访者在接受咨询前填写调查问卷。所得资料采用Foxpro6.0建立数据库,用SPSS11.5软件进行数据处理。统计方法为描述性分析、t检验、相关分析、信度分析、因子分析、多元逐步回归分析等。二、访谈法依据事先设计好的访谈主题和范围,对大学生进  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

大学生心理求助及其影响因素研究

在遇到心理问题时,只有一部分大学生会到专业的心理咨询机构寻求帮助。国外的研究者从人口学变量、个人特质和社会心理三个方面的因素分析了求助者和不求助者的区别,得到了一些比较有价值的结论。各个研究者从不同的角度研究不同的因素对心理求助的影响。这种做法虽然有助于我们从微观层面深入地了解个体不求助的原因。但是,从宏观层面来看,这些结果显得比较的零散,缺乏系统性和理论上的整合,在实践应用时具有一定的局限性。而且,国外关于大学生心理求助的研究结论并不一定适用于中国的学生。基于这种状况,研究中国大学生的心理求助特点和影响因素,并建构相应的理论模型是必要和可行的。本研究采用问卷调查法,使用翻译的量表和自编的问卷,以武汉市高校的400名学生为被试进行集体施测。首先,分析大学生在面对心理困扰时一般应对方式和求助对象。其次,采用多元回归的方法探索对大学生心理求助有影响作用的预测源。最后,以自我效能为核心整合部分影响心理求助的变量,建立众多变量与心理求助...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

《社会学研究》1994年03期
社会学研究

从心理咨询看中国人的心理困扰

近几年来,在北京等一些大城市中出现了一股颇具规模的心理咨询热,不仅是城市的综合医院陆续开设了心理咨询门诊,而且在社会上也涌现出大量的心理咨询机构及心理咨询电话热线,加上踊跃的求询者、强烈的社会反响,从而构成了当今社会的一大热点。作为一种社会现象,心理咨询不仅反映出求询者个体的心理困扰,同时也反映出中国人心理疾患的诸多群体特征。 一、求询者的群体特征 “中国健康教育研究所心理健康咨询中心”于1993年初对该中心的969名求询者作了系统的调查统计。其统计结果表明,求询者中年龄特征为:15岁以下者占6.4%;16—25岁占49%;26—35岁占24.彳%;36—45岁占10.6%;46—55岁占5.7%;56岁上者占3.6%,即73.7%的求询者是16—35岁的青年人,说明最愿意求助于心理咨询的是青年群体。 该样本的性别特征为,男性占52.2%,女性占47.8%。对比全国第四次人口普查中北京市人口的性别构成,男性为51.7%,女性为4...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中华疾病控制杂志》2010年04期
中华疾病控制杂志

大学生对心理咨询的认知、态度和相关行为的调查

20世纪80年代,心理咨询还是一个陌生的概念,在改革开放所带来的快速经济发展下,心理咨询也取得了很大的发展。在我国有1600万人有心理问题,快速的经济和社会发展,工作压力和心理冲突,导致越来越多的人有心理问题[1]。有关调查结果表明,青少年人群中的心理问题呈上升趋势,大学生心理问题的发生率为22.1%[2]。我国每年有28.7万人死于自杀,大学生自杀死亡率为20/10万,自杀是导致大学生死亡的第2位原因[3]。近年来,全国约有1/3的高校相继建立了心理咨询机构和咨询室,开展了大学生心理咨询工作,然而主动寻求咨询的大学生不多[4,5]。本研究旨在了解大学生对高校心理咨询知晓情况、态度,咨询行为及相关影响因素,希望有助于改进高校心理咨询工作,提高大学生心理健康。1对象和方法1.1研究对象采用整群抽样方法在某综合性大学进行匿名调查,共发放问卷620份,回收有效问卷585份,回收有效率为94.4%。1.2研究方法自编《高校大学生对心理咨...  (本文共4页) 阅读全文>>

《考试与评价》2018年01期
考试与评价

论述心理咨询在大学生心理健康教育中的应用

一、引言大学教育作为我国高等教育中的一个重要环节,承载的教育使命也是最为重要的,目前,随着经济和科学技术的不断发展,我国的高等教育的发展趋势与我国的经济和科学发展势力成正比关系,但是,目前,我国各高等院校在培养全面发展的人才的过程中,采用的教学手段和方法较为单一,不能够使学生全面发展,使得学生在巨大的学习和就业压力上会产生一些负面情绪,因此,大学生的心理健康教育就显得尤为重要。但是,我国高等院校在大学生的心理健康教育过程中,许多教师仅仅只注重培养和锻炼学生的心理承受能力和抗压能力,不能够真正为学生解决实际的心理问题,导致很多大学生在心理健康方面教育方面仍然不能够很好的得到心理疏导,甚至有的学生不愿意进行心理健康方面教育。而现在,全面实施新课改以后,各高校对大学生的心理健康方面教育要求和目标也发生了改变,心理健康方面教育是一门具有很强的实践能力和心理疏导的课程,它不同于英语、高等数学等文化课,不仅要求学生有健康的身体,还要求学生有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏高教》2009年05期
江苏高教

朋辈心理咨询:高校心理健康教育的新发展

朋辈心理咨询就是朋辈之间借助心理学和心理咨询的专业知识,给予对方心灵交流和沟通、鼓励和慰藉,从而达到心理咨询的效果。高校中的朋辈心理咨询,主要是从班级或学生心理团体中挑选适合做心理辅导工作的学生,经过基本的技能和专业训练后,针对同学在日常学习生活中遇到的心理问题,通过与同学的沟通交流,利用一定的方法和技巧去帮助那些同学从困境中走出来。朋辈心理咨询可以有效地扩展和丰富高校现行的心理健康教育模式。一、朋辈心理咨询的主要特点(1)半专业性。朋辈心理咨询是同龄人之间互相开展的心理互助活动,“提供帮助者并未接受相对系统的专业学习和长期的实践训练,而只是通过专业老师的短期培训,凭借自己的天赋、兴趣及强烈的助人意愿为他人提供心理帮助、支持和关爱的活动”(王德凯,2006)。(2)自发性和义务性。大学生之间的朋辈心理咨询是一种利他行为,通常情况下是自发主动的。(3)亲情性和友谊性。高校大学生之间的朋辈心理咨询既是高尚助人精神的体现,更是一种亲情...  (本文共1页) 阅读全文>>