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四川省临床带教老师对本科护生实习评价的现状研究

目的1.了解四川省医学院附属医院临床带教老师对本科护生实习评价现状。2.分析影响本科护生实习评价因素。3.了解临床带教老师对本科护生实习评价改革意向,提出相应的对策。方法运用自行设计的“临床带教老师对本科护生实习评价相关问题问卷”,对四川省四家教学医院内承担本科护生实习带教的158名临床教师进行调查,并收集有关本科护生实习评价的资料进行分析。结果1.四家附属医院本科护生的实习评价内容不统一、不规范,以理论考核、技术操作及病历书写为主,以能力为主的考核内容所占的比例较少。2.临床带教老师采用多种途径、多种方法对本科护生进行实习评价,其中最常用的评价方法是:操作考核法(94.3%)、观察法(91.5%)和理论考核法(86.1%)。临床带教老师认为最理想的三种方法是:观察法(88.6%)整体护理考核法(81%)和考试法(57%)。3.本科护生实习评价标准来源不统一,评价标准不健全,尤其缺乏评价临床能力的标准。临床带教老师感到现行的本科  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《华西医学》2008年04期
华西医学

四川省本科护生实习评价内容现状调查与分析

本科护生实习评价是临床教学工作的重要环节,通过准确、客观、公平的评价不仅可以检测护生是否达到培养目标,还可以为教育行政部门提供全面、准确的信息,为决策提供可靠的依据。长期以来,本科护生实习评价没有形成规范,其主观性强,随意性大,公平性较差,临床带教老师及本科护生对现阶段的评价状况均不满意,迫切需要改革[1]。国内专家认为:评价标准会影响本科护生实习评价结果[2],而评价内容是构成评价标准的基本要素之一。本研究旨在了解本科护生实习评价内容的现状,以期为其实习评价内容制定提供可参考的理论依据。1对象与方法1·1研究对象1·1·1临床带教老师:四川省四家医学院附属医院(分别标记为A、B、C、D)本科护生实习临床带教老师共158名,其中80·4%的教师护龄在10年以上,学历以大专和本科为主,有68·4%的人为主管护师以上职称,有90·5%的临床带教老师在科里承担着护士长和护理小组长职务。带教时间在8年以下者占了53·8%,有67·1%的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国护理管理》2006年10期
中国护理管理

护生实习轮转表的设计与应用

护生进入临床实习是教学医院的一项重要工作。护理部每年制作实习轮转表,既要考虑让护生按照实习大纲的要求全面轮转科室,又要使相关科室的护生合理分配,不发生重复或轮空,便于带教和管理。护生实习经常有跨年度的现象,所以此表要将下一年的具体时间体现在轮转表中。为了节约时间和人力资源,使实习轮转表的编排快捷、准确、合理,我院护理部从2002年起,在电脑上将相对精确、有固定格式的表格用于护生的管理,取得了较好的效果。1方法1.1编制实习轮转表:按年月周日顺序横排所有实习时间,将所实习的科室竖排,表格内的护生用阿拉伯数字代替并分别涂以红、绿、蓝、黄等不同的颜色,以方便查看护生在科室的实习情况,以及是否按要求完成实习任务。表格下方注明每个阿拉伯数字对应的护生姓名。按颜色及数字检查表格内的实习时间有无重复和遗漏,如在同一科室重叠可上下或左右小范围调整,见表1。2结果2.1提高了工作效率:由于有了编制表格的流程,使编制过程简单化,避免了重复工作,提高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代护理》2001年01期
现代护理

护生实习期管理环节的探讨

临床实习是学校教育的延续,是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁,也是护生向护士岗位过渡的关键步骤。然而,护生对陌生环境的紧张、恐惧;知识、技能的遗忘和生疏;自我管理能力差;竞争意识缺乏;学校与临床管理脱节等问题常是影响护生顺利达成实习目标的重要环节。笔者对96护理三(4)班49名护生毕业实习进行了追踪分析与管理,取得了一定的成效。1 实习前“壮胆子” 良好的开端是成功的一半,临床实习是护生迈向医院的开端,也是初步尝试步入社会的开端。因此做好临行前(1~2周)的准备是非常必要的。1.1 心理、态度准备 三年制护生年龄大多在 16~ 18岁,尽管经过两年的在校学习和训练,他们毕竟是从学校到学校,因此,涉世浅,社会经验缺乏;信心、安全感缺乏;交流服务知识缺乏。面对医院这个复杂的社会大环境,许多学生心理压力大,说话做事唯恐不当,有的担心不知如何与临床老师接触交流,有的不知如何与病人打交道,有的不知如何着手为病人服务等。针对一系列的问...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高等医学教育》2016年12期
中国高等医学教育

不同层次护生实习期压力源与应对方式的研究进展

临床实习是护生角色转化的重要阶段,此阶段的护生和其他人群相比,受到压力影响的可能性更大。积极的应对方式可有效缓解压力,而消极的应对方式却有可能导致身心疾病。若能在实习期间对护生进行有针对性的压力疏导,则有利于护生的身心健康发展,并利于其树立正确的职业观。现将不同层次护生实习期压力源及应对方式的研究现状进行综述如下。一、不同层次实习护生压力源的相关研究现状压力是生活中自然存在的事实,当作用在个人身上需求大于他们能够承受住的时候,这种失衡就会产生压力。任何能使人体陷入压力状态的因素均称为压力源,可来源于躯体、心理、社会、文化和生活的改变。(一)不同层次实习护生的主要压力源。护理是一项高压职业,实习期是护生第一次感受到压力的时期。国外研究认为护生主要压力源分为临床压力以及学术压力,且同时进行临床工作和完成学术要求是主要的压力所在[1]。国外护生的具体压力源如下(见表1)。表1国外护生经历的压力临床压力学术压力最初的病房经历分数以及害怕...  (本文共2页) 阅读全文>>

《临床医药文献电子杂志》2017年04期
临床医药文献电子杂志

当下影响护生实习质量的因素及对策

护理学是一门实践性很强的学科,临床实习带教作为一差,思想不成熟,加上在校所学知识有限,面对患者进行操种教学方法,在整个护理教学中占有重要的地位,临床实习作时往往表现胆怯、畏惧。而一旦操作失败,则会进一步使是在校护生学习过程的最后阶段[1]。临床实习质量的优劣直自信心受挫。接关系到护理院校向社会输送合格护理人才的问题,因此有2.2带教老师因素必要探究护生实习质量的影响因素并进行分析、控制,同时2.2.1带教老师工作繁忙,积极性不高提出相应的解决对策。由于医疗行业是一个责任心很强的行业,医护人员本身工作就很辛苦,自身的时间和精力有限,既要把大部分时间1探究方式投入到工作中,又要顾及自身的科研、晋职等,在这种繁重我院根据实际情况制定了实习生问卷调查表。采用问卷的工作压力下,带教老师在指导实习生方面就显得力不从调查的方式对2016年3月—2016年11月在我院实习的各大心[4]。带教工作需要花费一定的时间和精力,平时的讲课、医学院校11...  (本文共2页) 阅读全文>>