分享到:

初中化学实验教学中培养学生科学探究能力的理论与实践研究

《义务教育化学课程标准》强调:科学探究是义务教育阶段化学课程的重要学习内容,同时也是一种重要而有效的学习方式。另外,化学实验是化学教学的重要组成部分,也是进行科学探究活动的有效途径之一。化学实验教学既能有效地完成教学任务,又能有效地培养学生的科学探究能力。因此,笔者根据自己教学实际情况,尝试以初三学生为研究对象,利用化学实验教学来培养他们的科学探究能力,为他们进一步深入高一级的学习和发展打下良好的基础。本研究的基本思路是,首先通过查阅文献了解国内外学者利用化学实验教学培养学生科学探究能力做了哪些研究、采用何种方法、存在什么问题、取得什么结果,在此基础上,笔者提出初三学生应该掌握的科学探究能力的基本要素和确定本论文研究的理论依据,再根据研究对象的实际情况确定培养方法和估测预期目标。其次,通过问卷调查,了解学生对科学探究学习方式的认知情况。再次,采用“先分后总”的教学方法,循序渐进地培养学生的科学探究能力。最后,通过调查问卷、行为观  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(中)》2016年09期
新课程(中)

初中化学实验中培养学生科学探究能力的理论与实践研究

“要充分重视化学实验,特别是重视实验的探究功能。要积极创造条件使学生在实践中获得体验与知识,从中培养学生的科学精神,并能把获得的知识用于实践。”这是《义务教育化学课程标准》对我们的化学教学提出的要求,化学实验是我们化学教学的重要环节,然而,在我们的化学教学中许多教师在培养学生的科学探究能力方面存在着诸多问题,如何培养学生的探究能力,成了许多教师头痛的难题。笔者从事化学教学多年,对化学实验教学也有过深入研究。本文将就化学实验中培养学生科学探究能力的理论与实践研究方面的内容进行简要分析。一、注重实验探究,开发实验教学的动机功能在化学实验教学中,要想培养学生的科学探究能力,首先要做到的就是要为学生创设一个能够发现和提出问题的情境,让学生在课堂上能够跟着教师一起开动自己的大脑,积极主动地去思考。当然,教师在教学中创设情境时要学会运用多种途径和方法,让学生能够充分地思考,调动自己的学习积极性和探究问题的欲望。比如,教师在讲解《溶液的形成》...  (本文共1页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

实验探究式教学在初中化学教学中的理论与实践之研究

化学是一门以实验为基础的自然学科,它以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新能力方面发挥着独特的功能和作用。而初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,虽然他们具有浓厚的兴趣,但是他们的阅读、理解能力有限,多数基本概念对于他们来说抽象难懂,又由于目前老师传统的教学方法,加上其他种种因素的影响,学生的兴趣逐渐消失。因而,改革我国的初中化学教学方式迫在眉睫。近些年,我国开展各种各样的教学改革来针对我国目前的教学状况,其中走过不少弯路,也取得了很多效果,探索出很多好的教学方法。目前,随着素质教育的全面贯彻实施和中学化学教育改革的深入开展,实验探究式教学已经越来越被人们关注和重视,它在培养学生的各方面能力上具有其它教学方式所不可比拟的优势。本论文重点探讨的是实验探究式教学在初中化学教学中的理论与实践之间的研究。论文首先从教育的现状和化学教学存在的问题出发,引出了化学教育改革的必然性;接着笔者简单地提出了初中化学实验探究式教学的基本概念,介绍了国...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

面向西部地区义务教育课程标准《化学》教材编写结构与特色的理论与实践研究

本论文分析了国内现行义务教育课程标准《化学》教材的特点及其在西部地区的适应性问题。根据西部地区基础教育发展的现状和普及义务教育对于基础教育课程革新的要求,以新课标的理念为指导,针对正在筹划编写的以面向西部地区普及义务教育为目的的《化学》教材,就教材编写的指导思想和实际问题进行调查研究和分析论证。希望在研究完成时,能为编写一套适合我国西部地区城乡学生尤其是农村和少数民族地区学生使用的义务教育化学教材提供可参考的价值。从而真正实现《化学课程标准》规定的课程目标,发挥化学学科在全面实施素质教育和提高中学生科学素养中的作用,为国家实施西部大开发战略,培养出更多的合格人才打下良好的基础起到积极地作用。本论文主要包括以下三个部分:第一部分综述了国内外初中化学教材编制的历史进程。通过分析国内外中学化学课程变革过程中的指导思想及进而产生的课程结构与内容体系的设置目的或特点,得知初中化学教材的结构及内容体系的设置要将社会发展的需求、学生的认知发展...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与装备研究》2019年09期
教育与装备研究

务实创新 稳步提升实验教学质量

泸州,是中国西部经济欠发达地区一边陲小城市。作为泸州教育人,一直思考和探索着一个重大课题——如何才能真正实施好素质教育,让实验教学在学生动手能力和创新思维培养中发挥更好的作用。通过多年不懈努力,全市中小学实验教学整体水平上了一个新台阶,取得了可喜的成绩。2015年9月,全国实验教学交流研讨会在泸州召开,泸州实验教学工作经验已得到同行肯定。但随着国家对创新教育和新课程改革要求的不断提高,如何让实验教学达到“开好”和适应新时期对学生的创新能力及创新精神培养的要求,成为了今后一段时期实验教学中迫切需要解决的问题。针对这些问题,我们加强了以下几方面的工作。一、以“开齐、开足”实验为基本要求,抓好常规基础实验教学实验教学“开齐、开足”是中小学教育的基本要求。因此,我们下定决心先后印发了《关于深化中小学实验教学改革的通知》和《全面开放中小学图书室工作的意见》,要求全市7个区县和所有中小学校必须按照市教育局的统一安排部署,全面“开齐、开足”实...  (本文共3页) 阅读全文>>

《武汉生物工程学院学报》2006年01期
武汉生物工程学院学报

整改实验教学 提高教学质量

今年是武汉生物工程学院加快基础建设、优化教育资源、实现跨越式大发展的关键一年。在“培养优秀应用型人才”的准确定位下,学院明确提出了“以学生为本”、“加强实验教学和科研”等一系列的指导思想,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。为了适应学院的发展,切实提高教学质量,尤其是《无机及分析化学》实验课的质量,真正达到全面培养和提高学生实验能力的目的,我们必须对目前的实验教学状况进行整改,以促进实验教学质量的提高。作为一个以理工科为主的高等院校,实验教学质量是其发展的瓶颈。无机及分析化学实验是典型的基础化学实验,其本质就是基本操作和基本技能的训练。这些技能是“应用型人才”的必备能力,是学生以后进行专业实验的基石,是学生的就业之本。学院以学生为本,而学生以就业技能为本。由此可知,加强实验教学和科研,以整改实验教学,促进质量提高,就是解决学院发展的瓶颈问题的方法。综合近几年来我院无机及分析化学实验的教学情况,其整改应从以下几个方面考虑。1进一步...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2008年04期
化工职业技术教育

中职电气实验教学的改革

根据职业教育对中职学生电学和电气实验实践的基本要求,在加强基础突出技能培养的目标下,本文将结合中职学校电气实验室的装备条件,提出对中职学校电气实验教学的改革与探讨。1中职电气实验裸程的教学目标及问肠1.1电气实验教学的目的性电气实验课教学是培养和提高学生的基本能力、综合能力和创新能力,电气实验教学的重要性体现为: (l)是理论课教学的重要补充,通过实验学生能更好地理解理论教学内容中的对应性和实用性,提高学生应用知识的能力。(2)有利于培养与发展学生对电气专业的学习兴趣,通过现代仪器设备及信息工具的使用,培养创新意识与创新能力。(3)有利于培养学生敬业、求实的职业素质,进而培养和发展对本专业的热爱。1.2电气实验教学的现状和问题当代电气学科的发展特点一是发展迅速、成果惊人;二是学科相互交叉、相互渗透;三是从理论到应用周期越来越短,研究成果迅速转化为生产力。而中职电气实验教学存在诸多的问题: (l)验证性实验内容偏多,设计性和综合性...  (本文共2页) 阅读全文>>