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游戏在中国小学英语教学中的运用

近年来,随着小学英语教学日益为国家和全社会所重视,英语在小学已经成为了一门必修课。但是,不容乐观的是目前小学英语教学领域里存在着种种问题,最为令人担忧的是小学生对于英语学习兴趣不足,并且有随着时间的推移逐渐下降的趋势;在很大程度上,他们还是被动的接受者而不是主动的学习者。无论是在理论研究还是在实际操作上,这一领域都需要更加科学的指导。只有激发小学生的兴趣,才能调动他们对英语学习的兴趣和动机,改变这种高投入低效率的现状。同时,培养他们学习英语的兴趣,也是2001年教育部颁布的《小学英语课程基本要求》所提倡的首要目标。本文开篇介绍了当前国内小学英语教学的现状以及存在的种种问题。针对这些问题,作者提出了本文的研究的课题,即对英语游戏教学与小学生兴趣进行理论和实践的探索。在介绍了外语教学领域对于游戏教学的研究历史和成果后,本文提出了论文需要回答和解决的一些问题:哪些游戏能促进小学生学习英语的兴趣?这些游戏有什么特点?什么时候适合使用游戏  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

游戏在小学英语教学中应用的调查研究

英语是小学生的一门必修课程,近年来小学英语教学得到了越来越多的关注。许多研究者分别从小学英语教学的各个方面进行了理论和实践方面的研究。其中一个引发众多专家学者激烈讨论,同时也是比较令人担忧的便是学生们对英语学习的兴趣不足这一问题。而且随着年级的增高,这种兴趣也有逐渐递减的趋势。从某种程度来说,小学生们只是默默的被动接收英语知识而不是主动的去获取,有些小学生对英语学习缺乏兴趣,学习起来也比较吃力。针对这一问题,我们应该从理论和现实操作两个方面来指导小学英语教学,采取正确有效的方法激发出小学生的兴趣,这样才能使学生们的英语学习事半功倍。运用游戏激发学生学习兴趣是最为常见的教学手段。本文以克拉申的第二语言习得理论和儿童的认知、心理发展特点为理论框架,并通过对小学英语教学中游戏运用的文献进行梳理,采用了课堂观察法、调查问卷法和访谈法来了解目前游戏在小学英语教学中应用的现状并总结出小学英语教学中用到的游戏类别及它们的使用与教学内容和教学环...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

《考试周刊》2018年A0期
考试周刊

游戏在小学英语教学中的运用

世界格局不断变换的当下,英语教学的重要性也在不断的展现。在新课程标准的要求下,教师必须不断地以激发学生学习积极性为主、促进学生的自主学习能力、调动学生逻辑思维能力,展现英语教学工作的趣味性。游戏作为一种有趣的教学手段,能够满足学生的学习需求。本文将针对游戏在小学英语教学中的运用进行详细的分析。一、游戏融入小学英语教学中的原则(一)目的性原则一切教学手段都是为教学工作所服务的,在开展游戏化教学的过程中,并不是单纯地为了做游戏而做游戏,必须要在一定的教学基础上,确定游戏开展的目的。在教师设计教学内容的过程中,必须要让英语游戏服务于教学工作这一个大目标。既要培养学生学习英语的兴趣,更要让学生深化自身的英语知识。围绕着英语必备能力“听、说、读、写、译”为中心,明确学生需要学习什么、需要培养什么、如何落实。明确教学工作所想要实现的目标,通过趣味性的游戏形式去实现教学目标。(二)多样化原则教师需要在教学工作中,融入多样化的游戏形式,以便于满...  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

基于儿童游戏精神的小学英语课堂教学改进策略研究

游戏是教育范畴的重要课题,儿童的成长离不开游戏。游戏作为英语教学的形式之一,可以活跃英语课堂,营造轻松愉快的氛围。同时它有助于教育活动走出急功近利的泥沼,关注学生精神的丰富和人性的完善,从而真正实现形成完整人的教育目的。本研究主要是为了更好地深入把握游戏的本质和游戏教学活动中需要具备的精神品质;以游戏精神反观当前我国小学英语课堂教学存在问题的基础上,以实现游戏和教育在本体论意义上的深入发展,试图提出可行策略。首先,论文通过解读游戏、游戏精神的内涵,进一步分析游戏、游戏精神与英语教学的关系,找到游戏与小学英语课堂教学的切合点。游戏与英语教学二者皆是人与人之间的活动形式,在教学目的上相通。因此,这些使师生能够从教学活动本身获得生命的愉悦和发展。其次以皮亚杰的认知发展理论、克拉申的情感过滤理论、加纳德的多元智能理论以及小学英语课程标准为理论基础,采用文献法和案例分析法,分析小学英语课堂教学缺乏儿童游戏精神观照的表现,主要包括以下几个方...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
河北大学

中国近代教学方法史论

中国近代教学方法经历了巨大的变革。教育家在借鉴西方心理学研究成果的基础上,系统地对传统教学方法进行改造,尝试以实验的方式进行教学方法的学习和创新,力图将民主和科学的思想引入学校教学实践活动。教学方法具有历史继承性,而科学化与民主化至今仍是教学方法领域改革的目标之一。因此,探索近代教学方法变革,对当今基础教育的教学方法改革具有借鉴意义。近代教学方法的变革表现在教学方法实践的变革和理论的发展两个方面,实践的变革是理论发展的基础,两者互为因果。近代教学方法实践的变革与特定历史阶段的社会政治、经济和文化紧密联系,在内、外力交互作用下推进。传统的学校教学方法与农业经济形态相适应,强调机械记忆和静坐体悟,其教学原则与教学组织难以紧密结合,其难以操控性和体系的不完备是无法逾越的鸿沟。近代社会的变迁是促使学校教学方法产生变革的力量。政治改革、工商业经济的发展、新型职业的出现和国际关系的变化对教学方法提出新的要求。传统教学中以重实证、实践为特征的...  (本文共326页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

魅力游戏,快乐教学

游戏作为儿童生活的一种重要方式,其魅力已经得到充分证实。没有游戏的儿童生活可以说是不完整,不精彩的。游戏可以促进儿童生理、心理、智力以及品行等各方面的提高,若要儿童幸福、快乐,必须保证儿童的游戏权。从陶行知、陈鹤琴等老一辈教育者提出并实践“活教育”起,将游戏作为一种教学手段引入课堂已经较为常见。2001年全国城市逐步开设英语课程后,小学英语这门学科以其第二语言的特殊性,为开展游戏教学提供了更广阔的空间。游戏教学可以缓解小学生初学英语的紧张感,提供相应的语言环境,使学生在轻松地氛围中乐学、易学。但游戏教学在小学英语的开展还处于摸索阶段,停留在教师的感性经验上。教师对于游戏教学的认识,游戏教学的设计及掌控上都还不成熟,影响着游戏教学的有效性。本文以赫伊津哈“游戏人”理论、愉快教育理论、二语习得理论和建构主义理论为基础,结合笔者的教学实践和课堂观摩探讨了小学英语游戏教学的理论及实践意义;分析了小学英语游戏教学存在的问题;提出了完善小学...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>