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冲突与和解

根据黑格尔的理论,悲剧的原始本质在于构成冲突的两个对立面都具有合理性,都片面的坚持和维护自己的一面,否定和排斥同样具有合理性的另一方。真正实体性因素的实现需要依靠和解,在这种和解中,永恒正义得以实现,扬弃了错误的片面性,保留了正面的积极因素。通过和解,伦理实体的统一得到恢复,永恒正义最终被揭示、弘扬和歌颂。引论部分简要的介绍了黑格尔的悲剧理论,李尔王和考狄利亚之间的冲突,以及李尔王自身内部的冲突。第一章着重分析了黑格尔悲剧理论的基本原则,三个基本要素,以及他对冲突的分类。从黑格尔的观点来看,一场灾难甚至可以被理解成为一种和解,因为它证明了“永恒正义”的正确性。一般来说,悲剧有三个基本要素,冲突可以分为三个方面。第二章集中阐述了李尔王和考狄利亚之间的冲突。根据黑格尔的悲剧理论,这一冲突属于悲剧冲突中的第二种。由于李尔王的倔强和偏执,以及考狄利亚的固执与率直,两人各自坚持自己的立场,从而陷入了冲突。通过冲突与和解,永恒的正义最终得以  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南政法大学
西南政法大学

破产救济研究

破产救济,首先作为特殊案件适用的一种救济方法,是指债务人存在不能清偿到期债务的状态,有关利益代表向法院申请债务人破产清算或请求破产预防之方法,及对破产程序中有关利益代表的利益之救济途径。当然,破产救济还是一个程序问题,也是一个制度问题。作为一项制度,破产制度是破产救济制度的核心内容。破产救济在本文中就是要解决为什么要选择破产救济这一救济方法即“为什么破产救济”和怎样行使形式多样的救济方法即“怎样破产救济”两大问题。首先,“为什么破产救济”。一是为什么要选择破产救济来作为研究对象?在立法与实践中,经济较发达的国家或地区破产立法的完备,以及转型国家视破产法为市场宪法,其重要性由此可见一斑;同时这些国家或地区实施破产救济也早已不是什么新鲜的事情,特别是以完善的破产预防体系以及实施破产预防救济形式的多样化,已经成为这些国家或地区有关主体生存与发展以及社会公共利益的协调必不可少的特殊工具。然在我国,破产救济相关制度缺漏甚多,因而根本无法保...  (本文共358页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

“和”的正向与反向

本文以当代美国华裔作家谭恩美的五部长篇小说为研究对象,从伦理的角度对其小说中的母女关系进行深入剖析,提出“和”正是谭恩美长篇小说创作所探讨的伦理思想的核心;不过,她小说中所呈现的不仅有“和”的正向,同时也有“和”的反向;正是正向与反向的共存,让其小说产生了一种引人关注的情感与思想张力。这种重要的伦理思想,主要是通过母女关系的展示而得到表达与揭示的。作者认为母女关系是其所有长篇小说中的基本框架与重要主题,母女的冲突与和解不仅有具有本位的意义,并且具有深刻的隐喻意义:在世界上不同的国家之间、不同民族文化之间的关系,其相互联系与交往的过程往往也是一种冲突、痛苦与和解的过程。谭恩美小说中总是存在的从冲突到和解的母女关系,正体现了作家的独立的审美理想与伦理指向:母女之间的和解是一种美好的情感共鸣,民族文化之间的相互理解也是人类的最高目标——和解与和平的实现。在此基础上,论文提出“和”的伦理思想是谭恩美长篇小说的思想核心,也是其创作的总体目...  (本文共232页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

身份的冲突与和解

青少年学生教育问题在当前是个十分迫切的现实问题。其之所以备受关注,在于人们对下一代教育的重视。此外,更直接的原因在于青少年教育问题迭出。导致这些问题出现的原因很多,头绪纷繁复杂。但可以肯定的是,问题之源就在青少年学生身边。《中小学生日常行为规范》因其与青少年学生生活息息相关且相伴长达十二年之久,因而必将对青少年产生重大的教育影响。本文将从对《中小学生日常行为规范》的人学解读入手,解析隐藏在《中小学生日常行为规范》背后的青少年学生的身份冲突,力图从一个小的切入点着手打开一个大的视界。本文认为,这些身份冲突主要有三重:即社会公民与个体自我的失衡;父与子的阻隔;师与生的不对等。而且,这些冲突都有着深远的社会、文化背景。在现实中,这些冲突往往交错丛生、表现各异,并明白地体现在日常的学校教育生活中。秉持马克思人学精神,本文认为,要实现青少年身份的和解,就必须审视已有的青少年观,重新发现与尊重青少年,实现由“边际人”向“年轻的社会人”的转向...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京大学
南京大学

南非种族和解之路

学术界对冲突的认识和定义不同,由此出现了不同的冲突化解理论。冲突化解理论由关注直接暴力到重视结构暴力,研究问题的视角和方法发生了较大的变化。冲突化解的目的不是避免冲突,而是如何在冲突双方利益的框架内,将冲突的消极影响降至最小程度,将冲突的积极潜在因素激发到最大程度,这是社会关系建设与社会和谐发展进程中的一个关键问题。本文运用历史学、冲突化解理论对南非社会结构进行分析,全面地考察南非种族和解的历程,力图完整地揭示出南非种族和解的基本特性、宽恕的两难困境及其形成的原因。为维护殖民统治,南非白人统治者开始构造种族主义话语,为白人至上统治提供合法依据。从种族隔离到种族隔离制的发展就是应对第二次世界大战后对白人统治的严峻挑战和民族解放运动及非殖民化运动的产物。种族隔离制切入南非社会、政治、经济、文化各个方面,用虚伪的“民族差异性”、“分别发展”和“多元文化”来掩盖南非资本主义社会结构的种族压迫与结构的不平等。结构的不平等是南非种族冲突的根...  (本文共239页) 本文目录 | 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

案例与经验:真相与和解委员会的民族和解努力

随着“和平与发展”时代主题的不断深化,人们愈加感受到和平的国内、国际环境对于一国政治、经济和社会发展的重要性。越来越多的国家也开始以发展的眼光,正视历史,维护正义,开启寻求民族和解的新征程,特别是在20世纪80年代以后,越来越多的国家和地区开始寻求解决民族冲突、化解敌意的和解之路。民族政治领域的“民族和解”以其非暴力性、协商性、寻求共存和发展的特点进入到人们的社会生活中,秉持“真相”与“正义”的真相与和解委员会在很多国家相继出现,民族和解的道义价值也越来越深入人心。本文主要分为三个部分。第一部分以真相与和解委员会的概述为主。从20世纪80年代以来,民族和解的理念和实践逐渐开始成为民族政治领域中致力于解决民族纠纷和冲突的重要路径选择。民族和解已经成为民族政治生活中的一大现象,真相与和解委员会在很多国家相继出现:从非洲的南非、卢旺达、塞拉利昂、苏丹、科特迪瓦等,到美洲的阿根廷、巴西、加拿大、智利、秘鲁、萨尔瓦多、巴拿马、哥伦比亚等,...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>