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初中生生物科学素养现状的调查分析及思考

当今世界各国的竞争实际上就是科技和人才的竞争,因此,全面提高公民的科学素养已成为各国政府科学教育的重要目标。作为21世纪发展最为迅速的自然科学之一,生物学在健康、科技等领域的作用突显出来,生物科学素养成为科学素养不可缺少的组成部分。中学阶段是生物科学素养发展的关键时期,开展初中生生物科学素养的调查,了解学生生物科学素养的现状,有利于新课程的顺利实施,从而推动基础教育的改革,促进科学教育健康地发展。本文以初中生生物科学素养为主题,从科学素养的理论分析、生物科学素养的理论分析、初中生生物科学素养的现状调查、生物科学素养存在的优势和不足的分析、深入地思考了提高科学素养的问题。本文在参考相关文献的基础上,论述了科学素养的定义、解构科学素养的结构体系;继而论述生物科学素养的定义,确定生物科学素养的结构。指出生物科学素养是由生物学知识素养、生物学方法素养、生物学能力素养、生物学意识素养、生物学品质素养构成的结构体系。关于科学素养的调查我国还  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

农村初中学生生物科学素养现状与提高策略研究

基础教育,在人一生的教育过程中占有举足轻重的地位。初中阶段是中等教育的开端,初中学生正处在青春期,属于身心发展的关键时期,对学生养成科学素养有着得天独厚的优势。为建设创新型的国家培养知识结构合理能力较强、综合素质优良的全面型人才,是基础教育不容忽视的责任。鉴于目前我国中小学实施的是过窄的专业教育,且注重功利,学生的人文底蕴不足,个性发展受到抑制的实际,必须大力推进科学素养教育其中的一个重要方面,就是培养学生的生物科学素养。但是学术界对此方面的研究明显不足。因此,本研究以初中生生物科学素养为研究主题,从以下几个方面论述了几个问题:生物科学素养的理论分析、初中生生物科学素养的现状调查、生物科学素养培养方面存在的问题和原因分析、解决这些问题与提高初中学生科学素养水平的策略。本文在参考相关文献的基础上,论述了对科学素养相关核心概念做了界定。指出生物科学素养是由生物学知识素养、生物学方法素养、生物学能力素养、生物学意识素养、生物学品质素养...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

初中生生物科学素养评价指标体系的构建与验证

生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,随着生物技术的迅猛发展和人民生活水平的提高,生物科学素养己成为现代公民必备的基本素养。基础教育中生命科学教育的目的是培养学生具有包括生物学知识、科学研究方法、科学态度与科学精神在内的生物科学素养,这是近年来中学生物教育学者们所达成的一个共识。开展初中生生物科学素养的调查,了解初中阶段学生生物科学素养的情况,有利于推动基础教育的改革,促进学科教育健康发展。本文从对生物科学素养及评价指标体系的探讨入题,详细的阐述了科学素养、生物科学素养的概念及内涵、具备生物科学素养的人应有的表现,以及评价指标体系的内涵、构成、功能等问题。在此基础上构建了初中生生物科学素养评价指标体系,并从构成要素、结构特点、使用要点等方面对该评价指标体系进行了释析。在对该评价指标体系的验证过程中,制定符合初中生特点的调查问卷,明确检测的范围、方法,并对检测的结果进行了分析。分析结果显示构建的初中生生物科学素养评价指标...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

初中生科学态度的测量研究

世纪之交,我国启动了基础教育课程改革。这次课程改革的具体目标之一,就是要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。同时各学科的课程标准中都明确阐述了情感态度与价值观方面的培养目标,并提出了相应的教学与评价建议。科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的入门课程,也是学生学习科学的入门课程。在许多国家,科学课程都是学校课程的重要组成部分,并且越来越早地进入到学校课程体系之中。长期以来,我国的科学教育注重对学生进行科学知识的传输,教师往往以知识的掌握代替学生能力的培养和情感的教育。在当前的课程改革的实践中,如何对科学课程学习中情感态度与价值观进行评价,引起了教师和科学教育工作者的广泛关注。本研究在国内外大量文献阅读的基础上,根据理论构想,通过对武汉271名被试的初测和选题,编制了正式的初中生科学态度测量问卷。运用正式问卷对武汉市四所中学的459名初...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

城市初中生网络成瘾的调查研究

本研究通过对初中生网络行为、网络成瘾现状进行调查,探讨网络成瘾的影响因素,并据此构建预防网络成瘾的教育对策和建议。本研究以辽阳市市区内18所初中随机选取18个班级为研究对象,在前人研究成果以及大量亲身访谈结果的基础上编制初中生网络行为调查问卷。通过调查研究,了解到不上网的初中生很少,绝大多数初中生都上网,但网络成瘾的初中生也很少。初中生上网的主要方式是在家、学校和网吧。上网进行的活动多种多样,以聊天交友、收看或下载电影或音乐及玩游戏为最多。初中生成瘾的比例很小,本研究中的学生成瘾程度不高,成瘾学生对各方面的满意度低于不成瘾学生。本文探讨了影响网络成瘾的内部因素和外部因素。其中外部因素包括人际因素、学业因素和家庭因素,内部因素包括与初中生个性有关的应对方式。根据影响因素,本文提出了三点教育建议和对策:1.社会要加强协同努力,为初中生打造“绿色”网络环境;2.家长须致力于和谐的家庭氛围的建立,制定家庭上网制度;3.学校要高度重视网络...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

初中生语言规训教育问题研究

语言是根植于民族灵魂与血液的文化符号,她不仅是一种表达工具,也跟一个民族的文化心理、思维方式密切相关,真实记录了一个民族的文化踪迹,成为延续历史与未来的血脉。初中生的自我意识得到迅猛发展,他们希望别人把他们当成人一样看待,不愿意再受到像先前一样的照顾与约束,并开始大胆的怀疑周围的现状和秩序,要求与师长们建立一种平等的对话关系。初中生正处于儿童向青年的过渡时期,因此,本文秉承教育学和文化社会学的研究旨趣作为研究领域,将初中生语言规训作为主要的研究视角和研究问题,着重发掘语言规训的内涵,语言规训的影响因素和实施策略等。并将语言规训在初中阶段中实施的必要性以及实施策略作为分析和研究的主要内容。本文在分析在初中阶段实施语言规训的必要性这一问题时,着力从社会的发展,思维的发展及语言与交往的关系这三个不同的角度,论证和解说语言规训存在的意义和价值。本文选择语言规训作为研究重点,具有一定的突破性和挑战性,其目的是想通过对理论的分析和梳理为教育...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年18期
甘肃教育

初中生管理策略谈

初中生逐步进入青春期,自我意识和逆反心理显著增强,产生不良后果的叛逆行为时常发生。教师严苛的教学管理模式和制度往往事倍功半,对学生的引导效果不佳。面对初中生,教师需要找到温和而有效的管理方法,既关爱每一位学生,还要在学生中树立威信;既要尊重每一位学生,还要大胆纠正学生的不良习惯。最终,让学生主动参与到班级问题或自身问题的解决中,完成自我教育、自我成长,而不是成为教育的被动接受者。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、积极面对学生的错误很多中学生都喜欢电脑游戏,其中一个重要的原因是游戏的设置让参与者不断尝试,并鼓励他们从过去的错误中学习。其实,现实生活与此并没有什么不同。每个人都会不断地犯错误,人就是在不断纠正错误的过程中进步的,作为教书育人的老师,面对新时代需要大力发展实践创新素养的学生,当他们犯错时,对于他们的错误,千万不可一概而论,大加惩罚。惩罚或许能立即阻止某些问题行为,在短期内起作用,但在多年的班级管理中我们发现,...  (本文共1页) 阅读全文>>