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“体验式”高中古诗词教学模式的研究

中国是诗的国度。从先秦兴盛的《诗经》、《楚辞》到唐宋时期辉煌的诗词再到元曲等,无一不是这个国度的精灵。中国古典诗词承载着传统文化的最精粹部分,历来都是我国古代语文教育的重要内容。中国更有“诗教”的优良传统,它为中国古代教育做出过巨大贡献。但是,受传统应试教育思想的影响,当前的中学特别是高级中学的古诗词教学在观念与模式上少有新的突破,它不但没能很好地完成继承和弘扬民族传统文化的任务,而且在一定程度上削弱了广大中学生的古诗词兴趣爱好。针对这些不良的倾向,本文基于对古典诗词历史和现状教育的分析、对普通高中新版《语文课程标准》的解读、对阅读与写作理论的辩证反思和笔者自己在诗词教学实践中遇到的实际问题以及我区高中语文课程改革发展的喜人形势,提出了“‘体验式’高中古诗词教学模式的研究”这一课题,强调学生在探究式写作格律诗词的学习活动中获得的写作体验对古诗词解读的积极意义,以达到学生自主建构知识的目的。全文由前言、古诗词教学的历史和现状分析、  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

高中古诗词教学生态研究

古诗词是中国传统文化的优秀组成部分,古诗词教育是中国语文教育的重要组成部分。高中阶段,学生的智力、修养、德性都处于开发培养的黄金时期,这一阶段重视和加强古诗词教学,对于充分发挥古诗词教学的智育、德育、美育功能,全面提高学生的语文素养,陶冶学生的情感世界,加强学生的自我建构,促进学生的个体成长,都具有重要意义。然而,目前的高中古诗词教学课堂存在许多的不良生态,教师重视应试技巧的传授,缺乏对教材所选古诗词文本的细致研究,忽视了教材选编古诗词文本的承接性与合理性,忽视了古诗词教学课堂的人文性与长远性;学生重视应试技巧的学习,缺乏对教材所选古诗词文本的品味鉴赏,忽视了古诗词文本丰富的意蕴,忽视了古诗词文本深厚的内涵,进而导致文本研读不精,文化传承不足,人格完善不全。这些不良生态使得古诗词教学课堂趋于功利、止于文化,失去其本真和自然的状态。现今的高中古诗词教学呼唤克服无效教学、摆脱低效教学、追求高效教学、建构生态教学,从而实现高中古诗词教...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖北师范大学
湖北师范大学

“学做导合一”教学策略在高中古诗词教学中的应用

在中国应试教育的大环境下,诗词教学枯燥无味,学生对于诗词的兴趣不够浓厚。对于这一现象,作为教师,急需要反思,改进教学模式,需求一种高效的教学策略,结合作者在实习期间的教学经验以及观摩优秀教师授课方式,发现自己所上课堂效果与那些优秀教师相比,还有很多地方需要去学习,其中印象最为深刻的便是一些老师采用的“学做导合一”的教学模式,整堂课下来,学习氛围浓厚,学生参与度高,课堂效率大大提升。为此,作者将根据自己实习期间学习积累到的经验,通过参阅相关资料文献,进行调查访谈等方法,为本论文研究做准备。全文主要分为四个部分:绪论部分主要讲述选题的背景及意义,介绍本课题的研究现状,提出研究内容和所运用的研究方法;第一章主要从古典诗词的历史发展概况、高中语文古诗词在教材中的地位两个方面进行了分析,发现古诗词的学习在高中语文教学中占据了重要地位,也是高考的重要内容,应当引起教师和学生的重视;第二章主要从高中古诗词教学存在问题入手,并对问题成因进行分析...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2010年04期
宁夏教育科研

多媒体在小学古诗词教学中的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体在不知不觉中已渗透到各学科的教学领域中,对教育教学起了推波助澜作用。毫无疑问,小学古诗词教学也受到了非同小可的影响。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2011年03期
教育革新

依据古诗词特点 构建知能并重的教学模式

《新课程标准》中要求1~6年级要背会160篇古今诗文,如何在不加重学生思想负担的前提下达到以上目标呢?依据古诗词特点,构建知能并重的教学模式是一条...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2015年11期
教育革新

从体味“诗趣”中激发学习古诗词的兴趣

古诗词是我国文学史上的瑰宝,它以凝练的语言,丰富的情感,深邃的意境,睿智的哲理,充分体现了我国语言文字的魅力,成为学习语文的重要材料。小学古诗词教学更是我们语文教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2016年08期
教育革新

初中古诗词教学应备“境”立“想”

2014年9月9日,在第三十个教师节来临之际,习近平总书记在考察北京师范大学时,对国文课本中删减中国古代经典诗词和散文的现象,直接明确表示了"很不赞成",而且认...  (本文共1页) 阅读全文>>