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现代汉语基本颜色词研究

颜色词是根据概念意义划分出来的词类,主要是用来描写自然界各种事物的色彩。它历来都是许多领域的研究者感兴趣的课题,语言学对颜色词也进行过研究和探索。本文选取颜色词中基本颜色词为研究对象,在语义理论和语用理论的指导下,综合运用归纳法、例举法等研究方法,对现代汉语基本颜色词进行系统分析。全文主要分为三大部分。第一部分主要对现代汉语基本颜色词进行界定和分类。首先在前人的界定成果基础上,依据柏林、凯关于颜色词的经典理论,界定现代汉语基本颜色词为白、黑、红、黄、绿、蓝、紫、灰8个。然后,以这8个基本颜色词为语义场,对基本颜色词的下位词进行层级分类并对基本颜色词的下位词进行构词法分析。第二部分分别分析8个基本颜色词的汉民族文化内涵,并对它们的语义特点和语义来源进行详细论述。第三部分是对本文的总结和归纳。  (本文共31页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

英汉颜色词次范畴对比研究

颜色词是人类对色彩感知、范畴化并用自然语言进行编码的结果,是用来描述事物颜色属性(色调、明度和饱和度)的词语,是人类语言中一个相对独立且在动态发展的词汇系统。颜色词历来是哲学家、人类学家、心理学家和语言学家等共同关心的焦点,也是当代语言学研究的前沿课题之一,相关研究从不同视角展开,著述频出。相关研究虽然各有见地,但也存在诸多局限。例如,西方学者的颜色词研究多沿袭语言相对论与语言进化论的理论范式,多采用传统的人类学、心理学研究方法,多以英语作为元语言和对象语言,多以颜色词基本范畴为研究对象,很少涉及颜色词的次范畴—非基本颜色词,所揭示的也仅是颜色词研究中诸多问题的几个方面。而国内学者在进行英汉颜色词对比研究时,也是以颜色词基本范畴为对象,未将颜色词次范畴作为主要内容来探讨,既缺乏跨语言的对比分析,又缺乏对深层的语义机制阐释。因此,本文在评述颜色词相关研究的基础上,对英汉颜色词次范畴展开了对比研究,主要回答以下研究问题:1.英汉颜色...  (本文共185页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

小学一年级语文教材颜色词研究

一年级是儿童开始接受正式阅读和书写训练的阶段,也是儿童对词汇意义获得并掌握的关键期。颜色词是现代汉语词汇的重要组成部分,不管是口语还是书面语都是极其重要的。本文通过汉语基本颜色词的研究,包括颜色词的定义、构词方式,结合一年级儿童对颜色词的认知规律,五种小学一年级语文教材版本及课外经典读物的颜色词收录与分析,对颜色词进行一个较为全面的探究。通过对小学一年级儿童教材颜色词认知的探究,指出当前教材中收录颜色词存在的不足,对教师颜色词的教学提供一定的建议和策略。为制定颜色词的习得标准、教材中颜色词的选用、教学要求提供参考。本文的创新点在于将儿童语言中颜色词与其实际的运用相结合,不是简单的将颜色词的定义进行说明,而是将颜色词的派生及其在儿童语言中的出现的频次和功能进行了分析说明。让儿童对于颜色词的运用和理解更进一步,同时对小学一年级教材与课外读物中的颜色词进行分析研究,对教师在今后的颜色词教学过程中提出了一定的建议,为学龄初儿童颜色词学习...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

文化教学法在对外汉语教学基本颜色词中的探究

颜色词是对外汉语教学环节中比较特殊的一类词汇,因为它与汉语文化紧密相连。虽然说颜色词在对外汉语教学中所占的比重并不大,却是长久以来对外汉语教学中一个不容忽视的教学难点与重点,也是二语习得者比较感兴趣的内容之一。颜色词不仅蕴含着丰富的汉民族文化内涵,它的语用也有着不同的变化,使用恰当,则使语言表达更加生动形象;使用不当,就会影响沟通,甚至引起笑话。本文分为四个部分。第一部分,通过总结国内外关于颜色词的研究现状,寻找本文研究的角度以及目的与意义。在前人研究成果的基础上,依托应用语言学、语用学、教育心理学等学科理论,结合对外汉语教学实际情况,将研究的重点放在“红、黑、白、黄、绿、蓝”这六个常用的汉语颜色词语用上。第二部分,鉴于教学对象是英语为母语的学生,通过对汉语与英语中六个基本颜色词的文化语义进行比较分析与研究,寻找汉英语言间颜色词的语义相似性与相异性。结果发现,相同的颜色词,在文化语义上既有相似性也有相异性;而不同的颜色词之间,文...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

汉英颜色词对比研究

《汉英颜色词对比研究——兼及汉语颜色词的教学策略》一文在收集大量语料的基础上建立了汉英语颜色词系统,按照颜色词形态和意义的特点及使用频率、认知方式对汉英颜色词进行了分类,通过对汉英颜色词从语音、词形、词义、文化认知等角度的比较,力求相对全面地探究汉英语颜色词的异同。我们在汉英语颜色词对比的基础上,将古代汉语的知识和现代汉语的知识结合,在词法学、文字学、词源学、语义学、认知语言学、比较语言学、教育学等多学科多分支的视野下审视对外汉语教学,探讨了汉语颜色词的教学策略,以期帮助母语为英语的留学生更有效地习得汉语颜色词。  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

安徽大学
安徽大学

传承语素在现代汉语颜色词构成中的使用及对外汉语词汇教学

目前,对外汉语教学方面的研究已经日趋精细化和专门化,在众多的研究中,词汇教学的研究一直比较滞后。究其原因,这和词汇教学框架的庞大以及难成系统有一定关系。颜色词是语言词汇系统的重要组成部分,现代汉语颜色词以其常用性、复杂性和丰富性受到众多学者关注,其在对外汉语词汇教学中也有举足轻重的地位。本论题立足于对外汉语词汇教学的立场,试图在教学中纳入传承语素的概念,从历时的角度探究汉语颜色词词源,考察现代汉语颜色词的构词语素与上古汉语颜色词的源流关系,为对外汉语颜色词教学提供理据基础。本论文逐一分析与颜色有关的传承语素的构词方式和能力,确定对外汉语词汇教学中颜色词的基本范畴和语义特征。与颜色相关的传承语素的构词为厘清现代汉语颜色词的语素义与词义的关系提供了新视角,为对外汉语颜色词教学提供了新模式。传承语素历史悠久,附加的文化义丰富,对外汉语词汇教学既是语言教学又是文化教学,以传承语素附带的文化义进行教学,能更全面地实现对外汉语教学的目的。我...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>