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基于Blog的网络教学平台中社会交互环境的构建

近年来,随着信息技术在教育领域的应用不断深入,作为web2.0时代的典型应用,Blog已经被广泛应用于中小学教育,其在高等教育领域的应用也呈不断发展的趋势。但是,Blog对教育起到一定促进作用的同时,其使用过程中也存在社会性交互不强的问题。本文通过对现有的Blog教学平台——“山东师大教育技术”的使用,发现使用过程中社群成员在社会性交互方面存在的问题,然后利用社会网络分析法对其进行分析,发现社群成员在交互中呈现出的群体特征,进而分析了影响社群成员间社会性交互的因素,即交互平台、交互主体和情感环境,并针对三个因素分别提出了改进和提高的建议和策略。最后重点对笔者自己的Blog进行了改进开发,以增强其交互性,并通过在实践中的使用验证了平台改进的有效性,更好地发挥了Blog在网络教学中的作用。论文第一章简要介绍了本研究的背景、意义及国内外研究现状,明确了本研究的内容,指出本研究所采用的研究方法,即文献调研法、案例分析法以及社会网络分析法  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《职教论坛》2009年04期
职教论坛

探析成人网络教学人文交互环境的构建

文章从传统教学与网络教学的人文交互环境比较出发,阐述了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《计算机应用》1989年01期
计算机应用

使用GKS构造CAD系统交互环境

本文介绍了利用 GKS 和工作空间技术建立图形支持的交互环境的结...  (本文共4页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

多屏交互环境下的思维导图教学研究

屏幕显示技术的发展使数字屏幕显示充斥在我们的工作、学习和生活之中,特别交互屏的出现更把我们拉到了屏幕之前和它亲密接触。多屏幕交互的物理空间,不仅显示出了多块屏幕在多角度,多维度展示信息方面的优势,还显示出了在促进认知,促进交流互动方面的优越性。思维导图,采用结构化的组织思维的方法,提炼出关键词,通过用不同的颜色和层级图解化来表达知识之间的结构,能够降低工作记忆的资源消耗,使人脑的发散思维得到极大程度的拓展。本文把多屏幕交互环境和思维导图结合起来,试图探究这两者的结合对教学的组织和教学效率的影响。论文首先从多屏幕交互环境的特点和构成入手,又结合了思维导图的特性,说明了思维导图和多屏交互环境结合的可行性以及对教学的优促进作用,然后总结设计出了教学活动的一般流程。最后,本文依据总结出来的教学活动一般流程,以初中生为教学对象,在多屏的交互环境中,运用思维导图这一教学手段,设计了语文科目的教学案例,并根据评价的指标进行评价。研究表明,多屏...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《电化教育研究》2008年11期
电化教育研究

数学问题解决学习的人际交互环境设计

教学设计是方法论色彩极强的领域,是连接理论与实践的桥梁学科。本文在提出信息技术环境下数学问题解决教学设计概念图的基础上,旨在探讨数学问题解决学习的人际交互环境设计策略。人际交互环境是促进学习共同体成员之间的数学交流,...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育研究》2002年04期
教育研究

网络教育的真谛:人文交互环境下的个性化自主学习

本文从哲学角度提出 ,网络教育的真谛在于实现人文交互环境下的个...  (本文共6页) 阅读全文>>