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小学低年级语文后进生转化的对策研究

后进生的教育和转化问题多年来一直困扰着教师和家长,而素质教育首要解决的问题就是在尊重学生个性差异的基础上实现每个儿童的健康成长。本文以教育生态学理论、多元智能理论和存在主义教育思想为理论基础,在个案研究的基础上,就小学低年级阶段语文后进生的特点及形成原因进行深入探讨,并从学校、家庭、学生自身等主要影响因素入手,提出相应的后进生转化建议与对策,重点阐述后进生教育过程中教师的教育观念、教学方法的改变和完善,以及家庭教育中增加沟通、重视亲子联系的必要性。本文第一章,绪论,在明确概念的基础上分析了国内外后进生转化的研究历程和现状。第二章,简略分析了后进生在学习习惯、归因方法等方面的一般特征及后进生形成的原因。第三章,主要呈现了后进生转化的理论基础,阐述相关的教育理念,如教育生态学理论、多元智能理论以及存在主义教育思想等,以此作为后进生转化的理论支撑。第四章,小学低年级语文后进生转化的个案分析,论文选取典型个案,分析其日常表现及语文学习落  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2000年03期
德阳教育学院学报

浅谈促进后进生转化的几点做法

后进生转化工作是学校一项既重要又艰难的工作,也是教师,更是班主任的天职。如何才能...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2012年11期
教育革新

小学数学教学中后进生转化的策略

在我们的教学工作中,后进生的转化无疑是一块"最难啃的硬骨头"。后进生的成因是多方面的,有家庭的、社会的,有智力方面的,也有非智力方面的等等。归结起...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2002年02期
雅安教育学院学报

后进生转化要注意矫正不良心态

一个班级难免会有部分习惯不好,成绩较差的后进生。做好后进生的转化工作,是教师义不容辞的责任。在教育实践中,针对后进生普遍存...  (本文共1页) 阅读全文>>

《榆林科技》2007年01期
榆林科技

浅谈后进生转化的几点看法

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。"全面培养、全面发展"是实施素质教育的重要内容和必然要求。因此,一个后进生的转化比培养一个优秀生更为重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2012年03期
珠江教育论坛

从学生自身和学校、家庭入手 加速后进生转化

后进生转化应坚持的原则是:因人而异、大胆细心、积极引导、方法有效,用爱心和耐心,增强他们的自信心和真诚心,从思想...  (本文共3页) 阅读全文>>