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关于高中英语课堂导入有效利用的探究

目前,我国英语教学中的时间投入与效率仍然存在着一定的矛盾。英语课堂是学生学习英语的主要阵地,英语课堂教学是外语教学的主要组织形式,课堂效率至关重要,而导入技巧在英语课堂教学中占有重要地位。一些英语教师在教学中不重视教学中“导入”这一环节,认为导入浪费时间,不如抓紧时间一上课就直奔主题,却忽略了有效导入可以活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣与动机,拓展学生的思维,从而提高英语课堂效率。本论文通过实验研究来探究如何有效利用高中英语课堂教学的导入,使学生全身心投入到英语课堂教学中去,改变过去外语课堂耗时低效的现象。本文共分五个章节。第一章是导论。介绍本文研究的主题,课堂导入的缘起、定义、意义以及国内外相关研究。第二章是理论综述。通过研究相关文献,分析学生学习的兴趣和动机,探索在新课程实施背景下如何建立有效的高中英语课堂导入方法,从而提高课堂效率。研究了高中英语课堂有效导入的理论依据、原则、目的、功能和高中学生个性特点和教师的角色;阐述了  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(中学)》2016年01期
新课程(中学)

关于高中英语课堂导入有效利用的探究

在高中英语的学习过程中,高中英语主课堂是学生学习英语的主要阵地。高中英语课堂上的导入是教师展开教学活动的开始,也是整个教学过程中不能缺少的一个重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2015年19期
课程教育研究

关于高中英语课堂导入有效利用的探究

随着课程改革不断深入,高中英语教学方式发生很大变化。高中英语有效利用课堂导入方式可以提高英语教学质量...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生英语》2015年26期
中学生英语

关于高中英语课堂导入有效利用的探究

本文根据新课标的相关要求和学生的实际情况,从三个方面对...  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中职学生英语厌学调查研究

英语厌学是学生对英语学习产生厌恶、厌倦的心理反映与客观存在。英语科是中职学生最头疼的课程之一,由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使得中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对温州乐清市职业中等专业学校学生英语厌学情况做初步的抽样调查和研究,探索目前中职学生英语厌学特征和成因,为缓解学生厌学情绪和温州市中职教育教学改革提供事实依据,具有一定的实践意义。本文首先在对厌学的概念进行简单探讨的同时概述了经日常观察、与部分学生座谈和访谈后的有关中职生英语厌学上的特点与成因,介绍了国内外对厌学的相关研究成果,特别是国内近十年来就厌学特征与成因的相关研究,阐明了要进行调查研究来取证的研究目的。其次,本文采用自编问卷“中职学生英语厌学特征与成因调查问卷”(见附录一),对温州乐清市职业中等专业学校2个年级、5个专业的427位中职学生进行调查,使用SPSS 15.0统计软件研究分析了其英语厌学的总体特征与主要成因...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高职英语校本课程开发研究

校本课程开发(School-Based Curriculum Development,简称SBCD)早在20世纪70年代就已经是英美等西方发达国家中受到广泛重视的一种课程开发策略。其主要思想是针对中央集权的国家课程的弊端,要求以基层的学校为基地进行更加符合学校教师和学生个性化特点的课程开发。各国总是在国家课程开发策略和校本课程开发策略之间寻找平衡点,以期找到课程改革的最佳突破口。我国于1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确的提出了实施“三级课程”的教育改革政策,即试行国家课程、地方课程与学校课程。从国内对校本课程的探索与研究来看,基础教育阶段校本课程目前在我国已经出现了一些卓有成效的相关理论及操作模式,但高职校本课程开发研究才刚刚起步,尚未形成系统的理论和成熟的开发模式,这些都迫切需要我们去研究、去实践、去探索。本文是在前人对校本课程开发理论研究的基础上,以我国高职校本课程开发相关政策...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

教育游戏在英语教学中的应用研究

在信息时代,信息技术影响着我们生产生活的方方面面,作为现代娱乐文化代表的电脑游戏则成为青少年的主要娱乐方式之一,并且深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。正是在这种大背景下,人们在担心电脑游戏带来负面影响的同时,也在思考着它深受学生欢迎的原因。专家们提出了将一些游戏元素加入到教学活动中的想法,随即教育游戏应运而生。教育游戏能激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,使学生在游戏情景中释放自己,并提高学习质量和学习效率。由于英语教学要求大量语言材料的输入,并强调语言的输出和反馈,并且教育游戏具有参与性、探究性、体验性、开放性等特征,所以教育游戏应用于英语教学有着得天独厚的优势。但是,英语教育游戏如何应用才能实现最好的教学效果,现有的英语教育游戏还存在哪些缺点与不足等问题很值得我们深入探讨。在对现有英语教育游戏进行梳理和分析的基础上,本文提出了三种应用模式,并结合特定游戏进行了应用上的试验探索。本研究使用了文献研究法、网站调研法、问...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>