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论江泽民干部教育思想

十三届四中全会以来,面对国际、国内政治经济情况的新变化和广大领导干部所肩负任务的转换,江泽民同志高瞻远瞩,提出在新的历史时期要加强对领导干部的教育,建立一支能承担各种风险,经得起考验的高素质干部队伍,不断提高他们的领导水平、执政水平和拒腐防变的能力,以适应我国现代化建设的需要。江泽民同志的干部教育思想内容十分丰富,本文拟对其形成的历史条件、理论基础、形成的过程、内容以及特征和意义进行探讨。全文分为四个部分:第一部分分析江泽民干部教育思想形成的历史条件和理论渊源。主要从国际和国内政治经济的新变化两个方面来分析江泽民干部教育思想形成的条件,在马克思主义经典作家,以及毛泽东、邓小平等领袖人物的干部教育思想的基础上,来探讨他干部教育思想形成的理论渊源。第二部分阐释江泽民干部教育思想的形成过程。以“三讲”和“三个代表”为标志,江泽民干部教育思想的形成大致分为三个阶段,即起步、丰富和发展、成熟阶段。江泽民干部教育思想是一个开放的体系,它将随  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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江泽民青年干部思想研究

青年干部,是党和国家的未来和希望,是中国特色社会主义现代化建设的主要力量,更是中华民族实现繁荣富强的关键。21世纪的竞争是人才的竞争。从某种意义上说,当下对青年人才、青年干部的竞争是任何历史时期都无可比拟的。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,在全球化浪潮下,在改革开放深入发展的过程中,以无产阶级革命家远见卓识和高瞻远瞩的胸怀,始终关注青年干部、关注青年培养、成长,最终形成了新时代的马克思主义青年学说——江泽民青年干部思想。研究江泽民青年干部思想,对于理解和学习江泽民关于青年干部以及青年干部工作的论述,加强青年干部研究,创新青年干部理论,改进青年干部工作,促进青年干部全面发展,培养造就社会主义现代化建设所需要的坚强的领导者,都有极其重要的理论价值和现实意义。《江泽民青年干部思想研究》立足新世纪的时代特征,从理论视角,全面、系统、整体地归纳与分析江泽民关于青年干部的论述,全文由四部分组成:第一部分,江泽民青年干部思想的涵义以及研究...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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江泽民领导干部思想政治教育理论研究

江泽民领导干部思想政治教育理论是以江泽民为核心党的第三代领导集体在继承毛泽东、邓小平关于领导干部思想政治教育理论的基础上,立足于新世纪,针对领导干部思想、政治、道德上出现的新特点、新情况,把马克思主义思想政治教育理论和中国特色思想政治教育实践相结合的重大理论创新。研究江泽民领导干部的思想政治教育理论对于指导我国当今领导干部的思想政治教育有着重要的理论价值与实践价值。本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,对江泽民领导干部的思想政治教育理论进行全面、细致的梳理,进一步挖掘出其深刻内涵,以提高研究的全面性与纵深性。全文可以分为三个部分:第一部分:江泽民领导干部思想政治教育理论的形成与发展。这一部分是本文的基础,论文的逻辑起点,为后面的研究奠定了理论基础。首先,对江泽民领导干部的思想政治教育理论形成发展的背景进行了剖析;其次,对江泽民领导干部思想政治教育的理论基础进行了梳理与分析;再次,对江泽民领导干部的思想政治教育理论的形成发展阶段进行...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
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论邓小平、江泽民的干部教育思想及其现实启示

干部教育培训是国家机关及其党政部门按照社会的需要,为了实现党的宗旨和国家发展目标,结合各个历史时期的中心任务,依据党的路线、方针、政策对党的各级干部进行教育和培训的一种社会活动。与其他社会活动一样,干部教育培训具有鲜明的时代性,随着党的历史方位、中心任务的变化和党的路线、方针、政策的不断改进,干部教育培训的指导思想、方针政策、目标内容、方式方法都必将随之不断进行调整,以适应时代的发展、形势的变化和干部队伍建设的新要求。当前,我国正处于经济、政治、文化、社会全面改革和全速发展的历史新阶段,这就需要我们时刻坚持干部教育培训的时代性,以与时俱进的思想观念和精神状态将干部教育培训事业不断推向前进,对此,本文作者以对邓小平、江泽民干部教育思想的分析研究为切入点,结合自身多年干部教育培训工作的经验,在考察二者干部教育思想共性及继承发展关系中,揭示二者干部教育思想的精神实质和本质规律,以期为当前和今后的干部教育培训工作提供一点启发和参考。  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
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江泽民领导干部道德观教育思想研究

我国向来以德治国,也注重对领导干部进行教育,其道德观是教育的一个重要组成部分。新时期,国际环境深刻变化,世界多极化和经济全球化日趋明显,西方资本主义国家发生了新的变化,社会主义则面临着严重挫折,一些执政多年的大党老党失去了政权。国内的经济社会生活也发生了深刻的变化,人们的思想、意识、思维方式等随之发生重大变化。与此同时,党的历史方位和领导干部队伍也发生了深刻变化。我国的经济得到了较快发展,经济结构发生了重大变化,领导干部是我国社会主义重要的建设者和组织者,在中国特色社会主义建设中起着中流砥柱的作用。可以说领导干部中大多数人是可以成为道德模范者的,但也有少数领导干部宗旨意识淡薄,个人主义突出,形式主义、官僚主义严重,一些领导干部特别是高级干部中发生的腐败案件影响恶劣。基于此,江泽民强调要对领导干部进行道德观教育。江泽民领导干部道德教育观思想的内容较为丰富,主要有正确权力观的教育,这是对领导干部道德思想的一个最基本的要求;“讲正气”...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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毛泽东干部教育思想及其现实意义

毛泽东干部教育思想是对马克思列宁主义干部教育思想的继承和发展,是毛泽东教育思想的重要组成部分,也是党的建设理论的重要组成部分。系统地总结并研究毛泽东干部教育思想,对于推进我们党当前的干部教育,对于党更好地进行反腐倡廉建设,对于提高党在新形势下的执政能力,对于党进行社会主义和谐社会建设,都具有重要的现实指导意义。本文对毛泽东干部教育思想的发展进程、主要内容、特征、途径、原则和方法等问题进行了探讨,力求完整、正确地理解毛泽东干部教育思想,并揭示其在当今的现实意义。全文分为四个部分:第一部分,毛泽东干部教育思想的发展进程。本部分主要从萌芽时期(1919年—1927年);形成时期(1927年—1937年);成熟时期(1937年—1945年);发展时期(1945年以后)对毛泽东干部教育思想的形成作一个系统地梳理。这部分是本文研究的铺垫。第二部分,毛泽东干部教育思想的主要内容及特征。本部分主要对毛泽东干部教育思想的主要内容以及特征进行了研究...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
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赫尔巴特兴趣教育思想之研究

赫尔巴特是西方近代教育史上的一位巨匠。他的教育思想丰富、博大、精深。本文力图挖掘赫尔巴特教育思想体系中真实存在、且尚未被人们完全认识的一个领域——赫尔巴特的兴趣教育思想。具体从赫尔巴特兴趣教育思想产生的背景、内容、及其与杜威兴趣教育思想的异同,还有赫尔巴特兴趣教育思想的历史地位和意义等几个方面予以整体地展现。第一部分着重分析了社会对自由和理性的呼吁、科学认识的蹿升和启蒙运动等时代因素对兴趣教育思想产生的推动作用;哲学和心理学对兴趣教育思想产生奠定的理论基础。第二部分从三个方面对赫尔巴特兴趣教育思想展开论述:兴趣与教育目的的关系;兴趣与课程的关系;兴趣与教学的关系。形成了对兴趣的概念、类别划分、培养途径的基本认识;对赫尔巴特以兴趣为出发点构建的教育目的观、课程观和教学观有了更加深入的理解。第三部分展开赫尔巴特兴趣教育思想与杜威兴趣教育思想的比较,探讨了两者兴趣教育思想的多方面的共性与分歧,并深入地分析了两者产生分歧的原因。从多维的...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>