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我国职业技术教育及其创新探析

进入新世纪,我国经济快速发展,各项事业都稳步前进,而与此同时,人口众多的中国目前正面临着劳动力过剩与技术工人匮乏的双重压力,产生这一问题的原因在于中国的教育特别是职业技术教育不适应经济社会发展的需要,职业技术教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。因此,必须大力发展和高度重视职业技术教育的创新。本文通过对“职业、技术、教育”各自涵义以及职业技术教育的本质和内容的探讨,进而阐述职业技术教育是职业教育与技术教育的统一,是以普通教育为基础,以技能培养为中心,而技能的培养主要是通过技术知识的传授,技术知识中的隐性知识是掌握技能的关键,对于隐性知识传授水平的提高是职业技术教育创新的关键。通过对职业技术教育与普通学历教育的比较,提出职业技术教育的功能和培养目标,即培养面向市场的知识型、技能型双重人才在回顾我国职业技术教育发展历程的同时,提出我国职业技术教育现阶段在知识传授、技能训练、专业设置与课程内容、教育目标与教育理念等方面的  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

电子科技大学
电子科技大学

基于知识发现的职业技术教育管理系统设计与实现

随着我国教育的不断扩大和深入,职业技术教育作为高等教育的有益补充,得到了广泛关注。职业技术教育以其专业性强、针对性好和应用面广等优势,逐渐被学生、家长和用人单位所接受。职业技术教育在“十一五”期间得到了广泛发展,学生人数不断增加,并且学生分布范围较广,使得针对职业技术教育的管理难度逐渐加大。借助计算机网络技术和信息技术,开发职业教育管理系统,提高管理灵活性和管理效率具有十分重要的意义。职业技术教育既是现代化社会的特征,又是后现代社会的特征。新技术的突飞猛进和市场的全球化极大地促进了当代社会职业技术教育的发展。黑龙江工程学院职业技术学院自2001年经黑龙江省教育厅批准成立以来,坚持以生为本的办学理念,培养社会所需的工程、管理等一线应用型技术人才。现全日制普通专科在校生1504名;职业技术学院共有教职工19名,全部从事教学管理和学生管理工作,任课教师均由学院本科教师担任。本课题针对上述需求,利用数据挖掘技术和计算机网络技术,设计实现...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

《世界教育信息》2019年16期
世界教育信息

《加强21世纪职业技术教育法》开启美国职业技术教育新纪元

据美国联邦教育部官网2019年7月1日消息,美国开始实行《加强21世纪职业技术教育法》(Strengthening Career and TechnicalEducation for the 21st Century Act),这一举措标志着美国职业技术教育迈入新时代。该法律旨在完善美国职业技术教育(Career andTechnical Education,CTE),帮助学生掌握社区紧缺工作所需的技能,特朗普政府对此表示极大支持。联邦教育部长贝齐·德沃斯(Betsy DeV os)表示,《加强21世纪职业技术教育法》的实施只是美国思考职业技术教育长期战略的第一步。对此,她建议各州继续开拓创新,打破教育与产业间的壁垒。2019年,各州、各学区及社区学院将收到13亿美元的资金,用于职业技术教育创新。在职业技术教育投资决策方面,新法给予了地方领导人前所未有的自由度和灵活性。这将帮助各地青年与成人为自身职业生涯做充分准备。截至2019...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2006年04期
四川工程职业技术学院学报

对高等职业技术教育中几个问题的探讨

从2000年教育部高教司下发《关于在高职高专教学改革试点工作的通知》以来,国家有关部门连续发布若干相关文件,积极推动职业教育的发展,2005年国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》,该文件更是充分体现了国家对职业教育发展的充分关注,也可以看出,国家对近一步推动职业教育的迫切之情。高等职业技术教育为经济发展培养大量技能型人才,为推动中国产业向纵深发展、消化大量就业人口有不可替代的作用。但是我国高等职业技术教育在办学过程中也暴露出一些不足,比如,定位不清晰,专业设置不合理,教学改革不够深入,学生毕业后不能很快适应社会的需要等。为了进一步办好高等职业技术教育,努力提高高等职业技术教育的教学质量,办出高等职业学校自身特点,为我国经济建设输送大量合格技能性人才,现就以下几个问题进行探讨。1.把握高等职教自身特点,是办好高等职教的前提条件每年在普通高校学生毕业时,他们的就业情况就成了社会热点问题。在探讨如何提高毕业生就业率的问题上可以看...  (本文共2页) 阅读全文>>

《陕西职业技术学院学报》2008年03期
陕西职业技术学院学报

意大利职业技术教育及其对我国的启示

意大利是一个经济发达的国家,其职业教育与培训非常有特色。意大利职业教育无论是与普通教育的衔接和互通上,还是技术教育与职业培训规范性和效应性等方面,均紧贴社会经济发展与工作岗位对劳动者技术技能等素质的需求,在世界各国职业教育发展模式上别具一格,独领风骚,有许多值得借鉴的先进经验。一意大利的职业技术教育共分三个等级,即初等职业技术教育、中等职业技术教育和高等职业技术教育。初等职业技术教育学制三年,相当于我国的中专,他们叫技校。技校有手工艺专业、商业贸易专业、农技专业、航海专业、旅游专业和设计专业等6种专业。小学毕业(五年制)后就可直接进入技校学习,3年后,经考试合格即可获得初等“专业技术资格证书”,同时还可获得初中毕业证书。凭此证书可直接上普通高中或职业高中,但不能直接就业,因为意大利原来规定是九年义务教育,现规定为十二年义务教育。因此,初中或技校毕业后必须上普通高中或职业高中,这是法律所规定的。技校在普通中学中所占比例很少,上技校...  (本文共4页) 阅读全文>>

《唐山职业技术学院学报》2016年01期
唐山职业技术学院学报

美国职业技术教育研究的特征与启示——基于美国《职业技术教育研究》(2004-2013年)的文献计量分析

杨丹华等美国职业技术教育研究的特征与启示《职业技术教育研究》是由美国职业教育研究协会主办、旨在促进与职业教育相关研究、且具有重要影响力的官方期刊。《职业技术教育研究》创办于1966年,前身是《技术教育和培训》,一年出版两次,所刊载的论文基本上是关于技术、职业教育和培训方面的,2005年更名为“职业技术教育研究”,从2000年第25卷开始一年出版三次,即四月份、八月份和十月份,杂志的文章以美国居多,伴随着零星的韩国、泰国等国家,大多数内容都是有关职业技术教育方面的。《职业技术教育研究》创办的目的主要是,“第一,促进与职业教育活动相关的研究和发展。第二,促进培训项目的发展,为人们在职业教育研究中具有责任感做准备。第三,在研究和发展中,加强职业教育整体规划、其他地区的教育和其他领域的合作。第四,促进研究成果的传播和知识的扩散。”同时,美国《职业技术教育研究》杂志在美国乃至全球都具有很大的影响力,每期刊登的论文数量也极为有限,即每期所刊...  (本文共8页) 阅读全文>>