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叙事散文

散文的一种,以记叙事件,描写人物为主。它通过真实事件和人物的记叙描写,反映社会生活,表达作者的思想感情。叙述描写中,也可夹以抒情,议论。叙事散文和小说有时很难划清界限,如鲁迅的短篇小说... (本文共230字) 阅读全文>>

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胸盈真意,撼人心魄——写人叙事类记叙文满分作文赏读

新作文(高考作文智囊)
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新作文.高考作文智囊2009.7&8鲜读主题写人叙事类记叙文写作侧重通过精心选择的典型事例,塑造个性鲜明的人物形象,铺展精彩动人的生活画面,揭示生活真谛和人生哲理。一、情真意切,打动读者。情感是文章的灵魂与生命。作家孙犁说:“没有真的激动了的情感,就写不成好文章。”好文章不论写人还是记事,都应将真挚的感情融入字里行间的描写之中,靠那份真真切切、实实在在取悦、折服人的情感。真挚的感情来源于生活的真实,一个普通的但常常会被人忽视的瞬间常常让人感受到沉重或激动的滋味。有了真正发自内心的“从肺腑中流出”的真情实感,就能做到写山能情满于山,写海能意溢于海,字字撼人心魄,甚至让作品富有永久的生命力。二、胸盈真意,雕而不琢。强调真情实感,不等于媚俗生活,不等于将生活中的真人真事一成不变地搬入作文之中。需学会对生活素材进行加工,使之典型化,使之具有更好的艺术表现力和感染力,而加工后的材料又不乏生活的真实感,这就是毛泽东所说的“文学艺术来源于生活... (本文共6页) 阅读全文>>

师范类学生要学会叙事散文写作

文学教育(上)
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所谓叙事散文,是指善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写,以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画,来表现任务的形神风貌,揭示事件的审美意义,抒发作者特定的感受和情思的散文作品。笔者之所以要鼓励中文师范学生学习叙事散文写作,是着眼于未来的教师职业发展需要,是当今中文师范学生教学实践性知识重要生成路径,为此有必要探讨一下叙事散文写作的必要性、可行性及讲授策略。(一)必要性与记叙文不同的是,叙事性散文的叙事情节不求完整但很集中,叙事中的“情”渗透在字里行间,且没有议论部分,而多一个抒情部分(就结尾而言),结构更加明了。与抒情性散文不同的是,叙事性散文较其多一个叙事部分,而没有记叙文那种鲜明的开头。据此看来,叙事散文可分为侧重记事的记事散文与侧重写人的写人散文。1.记事散文:侧重记事,表达“事”情,即把叙述事情作为重点,文章着眼点放在叙述的过程上,重在表现事件的意义。苏教版初中语文教材共有12篇记事散文,分别是:七年级语文上册... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《文学教育(上)》

“叙事点睛”类散文写作指导

新作文(中学作文教学研究)
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叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。这类散文的艺术特征是善于通过某些生活片断、生活场景和细节的艺术描写,以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画,来表现人物的形神风貌,揭示事件的审美意义,抒发作者特定的感受和情思。叙事散文与抒情散文、议论散文不同的一个重要特点,就是作者所要抒发的情感,常常不是直接传递出来的,而往往是通过散文中的叙事来间接表达的。这就是所谓的“因事缘情”。作者的记人和叙事,浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。因此,善于从叙事中去寄寓作者丰富和复杂的情感底蕴和蕴含的事理,是叙事散文写作的关键。叙事散文是以写人、记事为主要内容的散文。它往往通过叙述事情的经过,反映社会生活;或刻画人物形象,表达作者的爱憎感情。好的叙事散文如行云流水,妙趣横生,处处充满美感。那么,怎样才能写好叙事散文呢?一、精心构思叙事散文有的有完整的故事情节,而有的是截取几个生活片断或一二个场景... (本文共1页) 阅读全文>>