分享到:

散文的文眼

我国古代散文理论的概念之一。指一篇中最能体现作者立意或作品主旨、意境的语句,犹如一篇的眼目,最能传一篇之精神,是作者艺术构思的焦点。我国古代文学理论家和散文家都很重视文眼的设置与作用。陆机的《文赋》说: “立片言而居要,乃一篇之警策。”刘熙载的《艺概·文概》说: “揭全文之指,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”散文文眼与诗眼、小说焦... (本文共471字) 阅读全文>>

相关文献

重视“文眼”教学 增强散文教学的有效性

语文学刊
语文学刊

“新课改”犹如投进传统教学方法这块平静湖面上的一颗石子,荡起了层层涟漪。作为一名语文教师,运用新课改理念进行教学,当然是责无旁贷。散文作为一种文学样式,具有形散神聚的特点。在散文阅读教学中,由于难以理解“形”与“神”的关系,学生即使接受了老师深入细致的分析仍觉所知无几,到头来只记住了一句套话:形散神不散。面对如此僵而不活的现状,到底该如何提高散文阅读教学的效益呢?这就需要老师把阅读散文的“金钥匙”交给学生,让学生持“文眼”这把“金钥匙”,自己打开理解整篇散文的大门。一、什么是“文眼”所谓“文眼”就是散文中那些最富有表现力的,最能帮助学生理解整篇作品的主题或脉络层次的关键词句,也就是最能体现一篇散文“神”的重要词句。因此,文眼是作者着力刻画和描摹的中心点,也是内容的核心点、情感的升华点、思想的闪光点。它犹如一个人心灵的窗户,透过它便可窥视到文章全部的内在气韵,从而映照出整篇作品的精神风貌。二“、文眼”教学的意义学生找到了“文眼”,... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《语文学刊》

文眼:一把解读叙事散文的金钥匙

课外语文
课外语文

叙事散文是指以写人记事为主要内容,借以抒情写意的散文。它具有散文的共同特点,取材广泛,结构自由,表现方法多样。但大凡优秀的散文,往往十分重视文眼的设置。什么是文眼?文眼是文章中那些最富有表现力、最能帮助读者理解整篇文章的脉络层次或内容主题的关键词句。它往往是一篇文章结构的关联点、内容的核心点、主题的凝聚点。就如能透视人的心灵的眼睛一样,透过文眼,可以窥视文章全部的内在气韵的律动,映照出整个作品的精神风貌。文眼可以是一个词语、一句话、一个细节、一缕情丝、一景一物。或在题目,或在篇首,或在篇中,或在篇末。但不管怎样,它能起到照见全文、以“片言”役“众辞”的作用。因此可以说,抓住了叙事散文的文眼,就找到了一把解开文章的思路脉络、人物形象、思想感情、主题意蕴的金钥匙。一、借助文眼,梳理文章的思路脉络散文的一大特点是“形散而神不散”。而文眼,是“神”的外在显现,具有衔接“形”的作用,即“形”紧紧围绕“神”选材和结构。因此,有些文眼是文章结... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《课外语文》

初中语文现代散文教学策略

学园
学园

一理清结构思路,把握文章文眼1.理清结构思路由于散文具有结构灵活多变的特点,这就形成了散文多姿多彩的写作形式和天马行空、洒脱灵活的写作思路,同时这也给正确阅读、理解散文意思增加了不小的难度。在初中现代散文的教学过程中,为了能够让学生对现代散文有一个正确的认识,教师需要在教学过程中理清散文的结构思路,从而在教学过程中对学生形成正确的引导。人们对客观事物的理解认识总是遵循由表及里、由此及彼、由浅入深、由简单到复杂、由一般到具体的过程。散文作者在进行写作时,要对写作意图和表现主旨进行系统全面的分析,并根据散文的要求合理组织有关材料,并确保运用于文章中的材料能够具有一定的条理,而不显得突兀,整个文章的组织思维也就是文章的思路。唯有在教学过程中,正确把握散文的整体思路,才能有效地提高散文的教学效果。文章的结构思路通常表现在文章的取材、线索、开头以及结尾等关系方面,为了对散文的思路进行有效的把握可以从几方面入手。从散文文章整体的结构上来看,... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》