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散文的文眼

我国古代散文理论的概念之一。指一篇中最能体现作者立意或作品主旨、意境的语句,犹如一篇的眼目,最能传一篇之精神,是作者艺术构思的焦点。我国古代文学理论家和散文家都很重视文眼的设置与作用。陆机的《文赋》说: “立片言而居要,乃一篇之警策。”刘熙载的《艺概·文概》说: “揭全文之指,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”散文文眼与诗眼、小说焦... (本文共471字) 阅读全文>>

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重视“文眼”教学 增强散文教学的有效性

语文学刊
语文学刊

“新课改”犹如投进传统教学方法这块平静湖面上的一颗石子,荡起了层层涟漪。作为一名语文教师,运用新课改理念进行教学,当然是责无旁贷。散文作为一种文学样式,具有形散神聚的特点。在散文阅读教学中,由于难以理解“形”与“神”的关系,学生即使接受了老师深入细致的分析仍觉所知无几,到头来只记住了一句套话:形散神不散。面对如此僵而不活的现状,到底该如何提高散文阅读教学的效益呢?这就需要老师把阅读散文的“金钥匙”交给学生,让学生持“文眼”这把“金钥匙”,自己打开理解整篇散文的大门。一、什么是“文眼”所谓“文眼”就是散文中那些最富有表现力的,最能帮助学生理解整篇作品的主题或脉络层次的关键词句,也就是最能体现一篇散文“神”的重要词句。因此,文眼是作者着力刻画和描摹的中心点,也是内容的核心点、情感的升华点、思想的闪光点。它犹如一个人心灵的窗户,透过它便可窥视到文章全部的内在气韵,从而映照出整篇作品的精神风貌。二“、文眼”教学的意义学生找到了“文眼”,... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《语文学刊》

文眼:一把解读叙事散文的金钥匙

课外语文
课外语文

叙事散文是指以写人记事为主要内容,借以抒情写意的散文。它具有散文的共同特点,取材广泛,结构自由,表现方法多样。但大凡优秀的散文,往往十分重视文眼的设置。什么是文眼?文眼是文章中那些最富有表现力、最能帮助读者理解整篇文章的脉络层次或内容主题的关键词句。它往往是一篇文章结构的关联点、内容的核心点、主题的凝聚点。就如能透视人的心灵的眼睛一样,透过文眼,可以窥视文章全部的内在气韵的律动,映照出整个作品的精神风貌。文眼可以是一个词语、一句话、一个细节、一缕情丝、一景一物。或在题目,或在篇首,或在篇中,或在篇末。但不管怎样,它能起到照见全文、以“片言”役“众辞”的作用。因此可以说,抓住了叙事散文的文眼,就找到了一把解开文章的思路脉络、人物形象、思想感情、主题意蕴的金钥匙。一、借助文眼,梳理文章的思路脉络散文的一大特点是“形散而神不散”。而文眼,是“神”的外在显现,具有衔接“形”的作用,即“形”紧紧围绕“神”选材和结构。因此,有些文眼是文章结... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《课外语文》

谈初中语文的散文阅读教学

中国校外教育
中国校外教育

随着国家新课程改革的逐步推进和深入,有关初中语文现代散文阅读的教学已经日益引起许多中学语文老师的关注。现代散文,与其他文章体裁有着极其密切的联系,搞好初中语文现代散文的阅读教学,对于提高初中学生的阅读能力和鉴赏能力以及形成相关的语文学科能力都具有极其重要的意义。一、重视朗读,设身处地,领会意境在语文教学中多种形式的朗读有助于学生熟悉课文,有益于焕发课堂的生机。“书读百遍,其义自见。”散文尤其要读,只有多读,方能品出蕴藏在字里行间的韵味与真情实感,才能体会文章的精妙。优美的篇章与文段若能熟读成诵,对于丰富学生的文学素养和提高写作水平也将大有裨益。散文是情的文学,有着诗一般的情韵和行云流水般的美,如果只做无声的语言来接受的话,那真是一大缺憾。拿起朗读这个最基本的教学武器,让学生在读的过程中,自读自悟,感受美带给自己的冲击和对心灵涤荡般的快乐。周敦颐认为,真正的解读是这样的一种状态,即“澄思渺虑,以吾身入乎其中而涵泳玩索之。吾性灵与相... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《中国校外教育》