分享到:

人类起源问题

历史理论的重要问题之一,即研究人类是怎样形成的,人类产生的过程如何等问题。历史上,在马克思主义人类起源说出现以前,人们对人类起源问题的认识过程大致经历了两个发展阶段。在古代和中世纪,认为人是由神创造出来的神创论一直占据主导地位。如欧洲基督教的“上帝造人说”,中国古代也有类似的神创说。到18世纪,在西方,随着资产阶级的兴起和发展,“上帝造人说”日益受到怀疑和责难。以法国的布丰为代表的一些资产阶级学者提出了物种... (本文共2637字) 阅读全文>>

相关文献

人类起源视阈下的教育起源之审视——以[英]理查德·利基《人类的起源》为个案

消费导刊
消费导刊

教育同其它人类活动和现象一样,是在人类起源以后才出现的,教育的起源研究必然离不开人类起源的背景。可以说,人类起源问题是教育起源问题研究的逻辑基础。那么,人类起源于什么时候?“艺术”、“语言”、“心智”与人类起源有什么关系?这虽然是人类起源需要回答的问题,但研究教育起源问题也必须以上述问题的了解与认识为前提,因为人类的诞生意味着人类各种活动的起始,如艺术活动、物质生产活动、教育活动等等。它是教育起源问题研究的逻辑基础,即教育起源始于人类起源之后。继之,研究教育起源要明确人类起源之后,人类展开的各种活动(包括教育活动)的媒介或手段是综合的,因为人类社会初期人们的活动是“综合性”的,没有明确的分工,常常是集体性的协作。再次,教育在成为有意识的自觉活动之前,人类社会生活中是什么活动或以什么途径承担着“教育的功能”,因为只有这些活动具备了教育的“基因”,才可确立起其被视为“教育”的地位,进而以它为研究教育起源的“基点”。显然,从人类的起源... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《消费导刊》

《人类的起源和发展》评介

化石
化石

人类起源间题是人 们经常关心和十分感兴 趣的一个问题。了解人 类起源和发展的历史, 掌握唯物主义的人类起 源理论和知识,是我们 同一切剥削阶级唯心主 义谬论进行斗争的需 要。《人类的起源和发 展》(昊汝康著,科学出 ·版社出版)是根据六十 年代的初版同名著作进 行修订而成的。书中运 用丰富的科学资料和浅 显易值的语言,向广大 读者描述了人类在与大自然的艰苦斗争中诞生和发展的经过,以及在人类起源问题上两种世界观的斗争。 人类是从哪里来的?人类和动物界有什么联系和区别?人类的起稼和轰展经历了怎样的讨释;今葵世界上不同肤色的人种又是如何形成的?对于这些有趣的问题,作者都一一作了详细的解答。并且在介绍了达尔文学派对于人类起源问题的贡献之后指出:是无产阶级的革命导师马克思和恩格斯,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,综合了当代的科学成就,提出了劳动创造了人的伟大理论,从而正确地解决了人类起源问题。 作者对于人类祖先化石材料以及他们进... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《化石》

许昌人遗址研究成果对探索现代人类起源问题的意义何在

文物鉴定与鉴赏
文物鉴定与鉴赏

河南省文物考古研究所李占杨教授主持发掘的许昌灵井“许昌人”遗址,于2007年和2014年分别发现“许昌人1号头骨”和“许昌人2号头骨”。该遗址出土有丰富的人类化石、动物化石和古人类文化遗物,对于探索现代人的起源、了解早期人类的行为艺术,有着极大的研究潜力。特别是2007年12月出土的“许昌人1号头骨”化石是人类演化研究领域的一项重大发现,对于探索现代人起源问题意义非凡,被考古专家命名为“许昌人”,当选2007年全国十大考古发现之首。研究结果称“许昌人”生活在距今十万年前,为中国古人类演化进程的连续性提供了可能。河南许昌灵井“许昌人”遗址面积达上万平方米,各类远古生活遗存相当丰富。“东亚现代人起源研究项目”以中科院古脊椎动物与古人类研究所李占扬教授主持发掘的河南灵井“许昌人”遗址为依托,至今已连续开展了14年。研究表明,“许昌人”生活时期距今大约十万年前,东亚境内有多种古人类群体存在的可能,不同群体之间极有可能杂交从而产生基因交流... (本文共2页) 阅读全文>>