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国语

相传为春秋左丘明著。共二十一卷。是分国性质的史书,也是中国古代较早的一部历史散文集。记述西周末年和春秋时期周、晋、鲁、楚、齐、郑、吴、越等国史事。文字朴实,长于记言,尤以对话见称。《越语》中记述越王勾践卧薪尝胆、复国... (本文共275字) 阅读全文>>

权威出处: 《中国散文辞典》

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1920年代国语文学史的发生与退场

武汉大学学报(人文科学版)
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1921年,胡适编著出《国语文学史》讲义,“国语”作为关键词进入文学史叙述,新的述史观念、模式成为中国文学转型的重要体现。而仅仅过了六年,1928年,新月书店出版了胡适的《白话文学史》,宣告了国语文学史的退场。在此期间,除了胡适的《国语文学史》,以“国语”冠名的文学史著还有凌独见的《新著国语文学史》。但是这两本国语文学史著在当时都未得到人们的肯定,《新著国语文学史》甚至被批评为“糟糕”1。实际上,这两本出现在中国文学史写作早期的国语文学史著隐含着民族国家意识,胡适的《国语文学史》更是对其国语的文学、文学的国语的一次“史”的实践,影响着文学经典的重塑和新文学的走向。可是近一个世纪以来,凌独见的《新著国语文学史》未得到应有的重视;胡适的《国语文学史》虽然较早地进入文学史研究者的视野,但是相关研究成果多通过发掘其平民意识、进化史观以揭示此本文学史区别于之前中国文学史著的时代意义,对于《国语文学史》所蕴含的国语内涵关注不够。那么,为何胡... (本文共12页) 阅读全文>>

简论民国初期小学国语教学参考书与学生读物

常熟理工学院学报
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民国小学国语教学的参考书与学生读物的编纂是随着小学国语教育的推进而渐次开展的。20世纪20年代之前,民国小学国语教学参考书与学生读物都较少;20年代开始,很多出版机构、教育机构及个人开始于此领域发力,成果也不断涌现。一、小学国语教学参考书20世纪20年代之前,教育系统内部没有任何小学国语教学参考书的供应,市场上相关书籍也较为稀缺,为解决教学上的实际困难,很多小学国语教师是依靠自己的判断,来选择或编辑小学国语教学参考书。从1919年开始,小学国语参考书有了一定的发展,虽然这个发展在质量上所获得的评价各有不同,但在数量上的激增则是学界所公认的。综合民国学者对于那个时期所出版的小学国语教学参考书的阐述,大致可分类介绍如下:1.通论类型的小学国语教学参考书程湘帆编的《小学课程概论》(商务印书馆1923年版)是一本泛论小学课程的教师参考书,其中第173至215页为专论小学国语教育的内容。胡以鲁的《国语学草创》(商务印书馆1923年版)是第... (本文共5页) 阅读全文>>

20世纪40年代澳门国语运动述论

浙江大学学报(人文社会科学版)
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[在线优先出版日期]2016-12-30[网络连续型出版物号]CN33-6000/C1942年1月19日,澳门《华侨报》上有一则《重庆十八日电》的报道,明确以注音识字为彻底扫除文盲的有效办法,通令实施。办法分“(甲)由教部办理者”,“(乙)部辖各级学校及社教机关办理者”和“(丙)各省市教育厅局长办理者”三类。其中乙类办法包括:(1)发动注音识字运动;(2)民众及儿童读物应尽量用注音汉字印刷;(3)各级师范及国民教育师资训练班均应设国语课程;(4)新制标语等件均应加注音符号[1]。民国时期的国语运动是从统一文字读音开始的,所以最先成立的就是“读音统一会筹备处”。该会的成果包括审定了6 000多个汉字的读音,归并了27个声母和15个韵母,并选定39个注音字母。1916年召开的“中华民国国语研究会”,促使北京政府公布注音字母,并改革学校“国文”科为“国语”科。第一个推行国语的机构“国语统一筹备会”于1919年4月成立,后改“国语统一会... (本文共15页) 阅读全文>>