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群体道德

指在社会生活中,有相同的目标和需求的人们,通过相互交往而产生的道德。社会生活中目标和需求相同的人,经过多次相互交往和相互影响,形成一定的社会关系,集合成为一个社会群体,为了群体的生存和发展,就有调节群体道德关系的原则和规范产生,并为群体中的每一个体所共同遵守。群体道德在整个社会结构系统中占有特殊地位,是整个社会道德观念和规范的传导体。群体道德可以按不同的标准进行分类。从群体是否实际存在分,有假设群体的道德和... (本文共540字) 阅读全文>>

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朋辈对大学生群体道德判断能力的影响机制

文教资料
文教资料

一、引言大学生的道德教育一直是党和国家关注的重点话题。党的十八大报告提到“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记在北大师生座谈会中曾说:“道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身。”(1)而大学生群体则是国家的希望与未来,肩上承载着实现民族伟大复兴的现实历史重任,他们将在实现“中国梦”的过程中发挥中坚力量,成为中流砥柱。但在现实生活中,大学生的道德状况并不尽如人意。一些大学生身上存在道德判断标准混乱、认知模糊等道德问题,其道德实践能力有待提高。因此,对大学生群体的道德判断能力的培养任务,是当下必须立即面对、积极思考并有效完成的。大学生群体作为国家培养的高级专业人才,将在未来走出校园,进入各行各业并成为社会的基石。从某种意义上说,相较其他社会群体,大学生的道德状况更加引人关注。通过对广东外语外贸大学大学城校区学生的抽样调查,笔者认为当代大学生群体思想道... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《文教资料》

未成年人群体与成年人群体道德状况比较

当代青年研究
当代青年研究

我们的道德教育往往忽略了未成年人群体的特殊性,对他们进行的是成人化教育,效果自然不佳。因此,有必要对未成年人与成年人的道德状况进行比较,分析其异同,以便道德教育更有的放矢,更具实效。按照青年前期(14一18岁),中期(19~25岁),后期(26~35岁)阶段划分的方法,被试中的未成年人处于青年前期,成年人处于青年中期,这样的抽样选择是考虑到青年的可塑性大,思维活跃,同处青年期的未成年人和成年人既有共性又各有特性,道德状况也必有异同,易于纵向比较。另外,调查在学校系统抽样,被试所处环境相似,可比性更强,更便于发现道德教育的得失与衔接问题。调查采取无记名随机抽样方式,共发放问卷1110份,收回问卷1108份,回收率99.8%,有效问卷1098份,占收回问卷的99.1%。其中,未成年人668人,年龄在14一18岁之间,来自广州市第十二中学、广州石化中学、花都邝维惺纪念中学、花都狮岭中学、从化东明中学;成年人430人,年龄在20一26岁... (本文共5页) 阅读全文>>

权威出处: 《当代青年研究》

当前我国弱势群体道德价值观特点实证解读

石油大学学报(社会科学版)
石油大学学报(社会科学版)

每个社会弱势群体的产生都有其深刻的社会、文化、政治、经济和思想渊源,很多人将我国社会转型期弱势群体形成的原因归结为社会转型付出的代价,但本人认为弱势群体的形成既有历史的原因,也有现实的原因,还有主体自身的原因。透视弱势群体价值观状态对社会政策的制定和完善具有重要意义,能够使社会政策更规范、主动、有针对性。笔者曾在 2004年春节期间,借鉴国内外一些现成的价值观调查量化标准,①对宁波市 718位市民进行问卷调查(其中,弱势群体和非弱势群体各占一半,非弱势群体又分一般收入群体和高收入群体 ),并进行比较分析,以期初步把握弱势群体价值观特征。本文是其中的道德价值观部分。弱势群体道德价值观是弱势群体价值系统的亚系统,是指弱势群体对事物做出是否有道德价值的判断时所持的内在尺度,是影响弱势群体道德心理和道德行为的重要变量,这个变量的稳定对维系转型期社会生活的有序和稳定起直接作用。在实际生活中,弱势群体追求何种道德生活、崇尚何种道德行为以及产... (本文共4页) 阅读全文>>