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白描

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白描原是中国画使用的术语,指画画时不用彩墨,只用细墨线勾画轮廓,而且得到被画物的神韵,其技巧难度是很高的。写作借用“白描”这一术语,情况也一样。专家们称白描是:“不尚修饰、以质朴的文字,抓住事物特征,寥寥几笔就勾勒出对象特征的描写手法” (刘锡庆、齐大卫《写作》)、“没有施以浓墨重彩,而是以朴实的笔调,选择那些最感人的细节予以刻画,在人物行为的细节描写中,完成对人物形象的塑造”(张之强《大学语文》)。用简洁的话解... (本文共1079字) 阅读全文>>

相关文献

浅议中国画基础“白描”教学研究

饮食科学
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1中国画基础白描的认识及教学策略与西方艺术以阴影立体结构造型不同的是,中国画的造型与表现是以“线”为主。最早的绘画形式是远古人把“线”画在石壁或陶器上,到战国时期,从楚墓的帛画《人物龙凤》和《人物御龙》看出,单线勾描是当时绘画的主要造型手段。唐代画家吴道子,将线提升到更独立的艺术形式,单以线造型,其代表作《八十七神仙卷》,勾描的线条遒劲,流畅生动,富有动感,特别其中衣袖线条,褶皱飘举灵动,被世人称为“吴带当风”。至此,中国画的线条艺术升华为白描艺术,不再仅是造型的线条,而是独立的艺术门类[1]。有学者指出,白描是通过线条的“粗细、疏密、虚实、曲直、轻重、刚柔”,去表现物象的形态与精神,同时注重线条墨色层次的变化,讲究线条的干湿浓淡,虽不施色,但以墨代色,以线造型,追求线条的气韵与生动。在中国画教学中,白描是基础课程,学好白描,才能更好的学习中国画,故,中国画基础白描课程具有非常重要的铺垫意义。在中国画白描教学的策略方面,讲究:“... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《饮食科学》

于直白平淡中寄寓含蓄深情——鉴赏诗歌作品中白描手法的魅力

科学大众(科学教育)
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白描原来是中国绘画的传统技法之一,它的特征是纯用简练的墨线勾画人物和各种景物特征,不着颜色或仅施淡墨,凸显其神韵。它以独特的艺术表达方式,描绘自然,抒发情感,使人产生丰富的联想。白描代表作品中最为中学生熟悉的当是明代画家陈洪绶的《水浒叶子》,他以丰富而简练的线条,塑造了一个个造型奇特而个性鲜明的人物形象,画出了绿林豪杰的英姿气度,也表达了自己的赞美之情。白描作为一种文学创作的手段,即用简练单纯的文字描摹人物或景物,不加任何渲染和烘托。诗歌作品中常运用白描写人状物,简朴的语言往往蕴含着真挚的情意,关照着深刻的内涵。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。白描手法看似毫无技巧,直白平淡,实际上却是高水准、高层次的一种语言表达。按照描写的内容,白描可分为人物白描和景物白描。下面具体举例说说白描手法在表现诗人情感和作品内涵方面所起的作用。一、人物白描人物白描要求诗人准确把握人物的主要性格特征,用朴实自然的文字粗... (本文共1页) 阅读全文>>

细描与白描关系辨析

襄樊学院学报
襄樊学院学报

王先霈先生曾就文艺理论建设说过 :“眼前 ,我们的文艺理论界甚至没有一个迥异于古代的与西方的、为大家共同接受并在理解上少有歧义的术语系列 ,争论和交流常常在语义层面上就遇到阻碍。……在这种情况下构造的新的理论体系 ,是难以做到坚实牢固的 ,更不可能严密深邃”。[1 ] 写作学也面临着类似的问题。“细描”和“白描”是写作学的基本概念 ,作为从别的学科引进借入的概念 ,写作学界许多不同版本、不同体系的写作教材和学术著作对其的理解、界定还存在认识论上的迷雾 ,导致理解偏颇、界定不统一的局面。主要表现为将“细描”与“白描”对举。本文拟就这个问题 ,谈谈个人浅见 ,以就教于方家。一从词的构成和语法结构意义上分析 ,“细描”与“白描”都是偏正式合成词 ,定心结构 ,含有共同的词根语素“描” ,其区别性语素是“细”和“白” ,作“描”的限定成分 ,从词义上讲“细”的反义词具有唯一性 ,它对应“粗” ,不能与“白”(“白”本身是一个多义词 ,在... (本文共5页) 阅读全文>>

权威出处: 《襄樊学院学报》