分享到:

教育

培养人的社会活动。广义的教育,指凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动。狭义的教育,主要指学校教育,即教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把受教育者培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。教育一词,有时也仅指思想教育,以区别于教学或教养。教育活动是人类社会特有的现象,并与社会的发展、人的发展有着密切的联系。在中国,教字在甲骨文中写作,左部,表被教... (本文共998字) 阅读全文>>

相关文献

提升高校网络思想政治教育话语权的路径探析

湖南人文科技学院学报
湖南人文科技学院学报

大学生既是活跃于网络世界的主要群体,也是高校网络思想政治教育中的教育对象。而网络思想政治教育,则是指在网络环境下的思想政治教育活动,作为传播意识形态的教育实践活动,在某种程度上也是一种话语的表达。但是,在当前高校网络思想政治教育中,仍存在话语失效、失语等现象,面临着失去网络思想政治教育阵地的危险。为了进一步提高网络思想政治教育实效,占领并坚守高校思想政治教育阵地,必须着力于提升高校网络思想政治教育话语权。一、高校网络思想政治教育话语权面临的挑战(一)高校网络思想政治教育者威信被削弱虚拟的网络世界大大降低了信息发布、传播和接收的门槛,每个人既可以成为信息的产生者,也可以是信息的接收者,教育者和受教育者在网络社会环境下获取信息资源完全是自由和平等的。使得信息的覆盖面更加宽广,信息的内容更加丰富,信息的传递更加快捷,这无疑增强了大学生的主体意识,并在一定程度上调动了他们的创造力和积极性,拓展了他们的思维方式,使他们能更深入地理解思想政... (本文共4页) 阅读全文>>

国外价值观教育研究:目标、内容与方法

思想理论教育
思想理论教育

价值观教育是中国共产党思想政治教育的重要内容,弘扬和培育社会主义核心价值观是当前我国主流意识形态建设的根本任务。但是,作为一种与人类价值观念形成、变化、发展相伴随的教育活动,价值观教育不仅具有鲜明的意识形态性、阶级性,而且也具有一定的普遍性、可通约性。不同群体、民族、国家在价值观方面既具有差异性也具有共通性,这种双重性也体现在价值观教育上。从某种意义上说,价值观教育就是在这种差异性中寻求共通性,在共通性的基础上发展差异性。价值观教育不是一个自我循环的封闭体系,而是一个需要不断地与外部世界进行价值观念的沟通、对话乃至批判的开放系统。不同民族、国家在价值观教育方面需要增进相互了解、相互学习、相互借鉴。随着中国融入世界进程的加快,国人的价值观念、社会的价值体系更加深刻地受到来自域外各种思潮、文化的影响,国内的价值观教育、价值引领,必须有更宏观的理论视野与国际视域。当代中国的价值观教育,尤其是社会主义核心价值观教育,既需要立足本土,也需... (本文共7页) 阅读全文>>

权威出处: 《思想理论教育》

论高校创新创业教育机构功能及其关系

国家教育行政学院学报
国家教育行政学院学报

●JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION国家教育行政学院学报 2017.10伴随创新创 业教育改革 进程的不断 深入 ,我国各类高校纷纷涌现出名目繁多的与创新创业相关的机构, 如大学生创业园、 大学生创业科技园、 创业基地、 孵化中心、 创客空间、 众创空间、 创业苗圃、 创业俱乐部……这些 “创类机构” 致力于介入、 协调、 指导和帮扶大学生的创新创业活动, 对推进高校创新创业教育起到了一定作用, 但还存在诸多问题。 如部分高校的创新创业教育机构属于相关职能部门下的 “虚化” 机构, 没有配备专职人员与独立预算; 有的高校虽设立了独立的创新创业教育机构, 但功能定位模糊, 团委、 学生处、 教务处、就业指导中心等部门 “多管齐下”, 缺乏系统性与协同性, 造成资源浪费, 导致创新创业教育点状化、 碎片化。2012 年 , 教 育部在 《全国普通高等学校毕业... (本文共7页) 阅读全文>>