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教师的语言表达能力

是教师的思想、感情、知识和才能变为影响学生力量的重要能力。苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时曾说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率……。”教师语言可分为口头语言、书面语言、身态语言。口头语言表现有独白语言和对话语言,应用它时要做到... (本文共344字) 阅读全文>>

相关文献

探究幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响

学周刊
学周刊

幼儿时期是提高孩子语言能力的黄金时期,对幼儿口语表达能力的发展十分重要。大量研究表明,幼儿语言能力的发展对培养孩子与他人交流沟通能力、获取对成长有利信息等方面有着十分积极的作用。因此,在这个阶段,幼儿教师有效提高幼儿语言能力变得尤为重要。幼儿教师要充分发挥自身语言魅力,即语言简洁明了、具有引导性、趣味性等方面内容,全方位提高幼儿语言能力。本文主要围绕幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响这一话题进行讨论。一、启蒙幼儿语言能力(一)渗透语言信息孩子从一出生就开始学习语言,他们主要通过“听”来获取来自外界的声音,几乎所有孩子在幼儿阶段都是通过模仿他人的语言表达方式来形成自身语言风格的。2-6岁是他们语言能力形成的关键时期。因此,在幼儿语言能力启蒙阶段,幼儿教师的语言魅力对幼儿语言风格的形成有着非常重要的影响。如文章前段内容所述,幼儿语言能力的形成与发展最关键的是对外界声音的获取。因此,幼儿教师要在与孩子日常交流过程中加强对孩子... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学周刊》

适应新课程改革要求,提高教师的语言能力

林区教学
林区教学

根据信息论的观点,课堂教学应是一个知识信息、情感信息传递的过程。这个信息传递的主要载体便是教师的教学语言。教师的良好语言能力,不仅可以连贯地有条理地传达知识信息、启发学生积极的思维,而且有利于师生情感与心理的沟通,实现教育教学的最大效能。 一、提高教师语言能力,是实施新课程、提高教学效益的必然要求 教师的教育教学工作·,是传播人类经验和启智益能育德的综合性实践活动。教师通过语言向学生传授知识,讲解道理,谈心疏导,排疑解惑;学生要通过教师的语言表达,理解、接受知识,进行思维的训练,知道做人的道理,因此,离开教师的语言表达能力,任何良好的教育教学活动都将是无法进行的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”实际上,教师的语言修养和能力不仅决定着学生脑力劳动的效率,在很大的程度上,教师的语言也规定着学生思想品德的趋向,影响着学生情感、态度与价值观的形成。 现代教育技术... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《林区教学》

小学语文教学中学生语言表达能力的培养

语文天地
语文天地

小学生是语言发展的最佳时期,是掌握语言的关键阶段。教师要把握好这个时期,对学生进行说话训练,这不仅是素质教育的需要,也是当今社会的需要。教师要抓住语文的本质,将课堂教学回归到本质上,重点引导学生锻炼语言能力,使学生在学习的过程中领略到学习语文的实效性,在学习的过程中培养自己的语言能力。那么作为一名语文教师,怎样指导学生进行有效的表达,使学生真正做到“能说会道”呢?一、营造和谐气氛,让学生敢表达有的教师在课堂提问时,对一些沉默不敢回答或说“不会”以及回答错误的学生,经常是讥讽或指责,长此以往,全班学生都会低着头生怕喊到自己,这无疑是错误的。新课程理念下,要求教师在教学活动中蹲下身来看孩子,营造民主、宽松、和谐的教学氛围,消除学生的紧张情绪,唤醒沉睡的创造潜能,让孩子们畅所欲言,敢疑敢问。二、提高教师自身的语言表达能力语文教师的语言能力对学生的口语交际能力有至关重要的作用,教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。一名优秀的语文教... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《语文天地》