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教师的语言表达能力

是教师的思想、感情、知识和才能变为影响学生力量的重要能力。苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时曾说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率……。”教师语言可分为口头语言、书面语言、身态语言。口头语言表现有独白语言和对话语言,应用它时要做到... (本文共344字) 阅读全文>>

相关文献

探究幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响

学周刊
学周刊

幼儿时期是提高孩子语言能力的黄金时期,对幼儿口语表达能力的发展十分重要。大量研究表明,幼儿语言能力的发展对培养孩子与他人交流沟通能力、获取对成长有利信息等方面有着十分积极的作用。因此,在这个阶段,幼儿教师有效提高幼儿语言能力变得尤为重要。幼儿教师要充分发挥自身语言魅力,即语言简洁明了、具有引导性、趣味性等方面内容,全方位提高幼儿语言能力。本文主要围绕幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响这一话题进行讨论。一、启蒙幼儿语言能力(一)渗透语言信息孩子从一出生就开始学习语言,他们主要通过“听”来获取来自外界的声音,几乎所有孩子在幼儿阶段都是通过模仿他人的语言表达方式来形成自身语言风格的。2-6岁是他们语言能力形成的关键时期。因此,在幼儿语言能力启蒙阶段,幼儿教师的语言魅力对幼儿语言风格的形成有着非常重要的影响。如文章前段内容所述,幼儿语言能力的形成与发展最关键的是对外界声音的获取。因此,幼儿教师要在与孩子日常交流过程中加强对孩子... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学周刊》

浅谈如何培养学生数学语言的表达能力

科学大众(科学教育)
科学大众(科学教育)

教师要重视学生的语言表达能力的培养,要求学生说话完整,有条有理,有根有据。这不仅有助于学生学习数学知识,同时也培养了学生的逻辑思维能力。我认为在平时的教学中,数学语言表达能力的训练应注意以下几方面:一、规范的数学语言,给学生以良好的影响教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,因此要培养学生的数学语言表达能力,首先要求教师语言要规范,给学生做出榜样。1.在备课时要时刻注意备教师的数学语言,做到准确,精炼,思路清晰,有条不紊。2.课堂提问要有目的性,所提的每个问题必须有利于启迪学生的思维,使学生在老师的引导下,开动脑筋,充分发挥自己的主体作用来探索新知识。例如在教学一年级数学学习“一图四式”时,教师出示了情景图,问:“图上画的是什么?请用你的话说出这题的已知条件和问题,用什么方法计算呢?”像这类应用题教师要求学生先审题,用自己的话说出题中的已知条件和问题,目的是为了弄清条件与问题之间的数量关系,然后再思考解题方法。由于一年级的学生还... (本文共1页) 阅读全文>>

绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力的初探

中国校外教育
中国校外教育

◆凌雪鑫(杭州经济技术开发区听涛幼儿园)越来越多的精美绘本走进教师、幼儿的世界,绘本教学活动是提升幼儿语言表达能力、拓展幼儿思维、发挥幼儿想象力的重要途径之一。在课题“以绘本为载体提升大班幼儿语言能力的研究”中,逐渐发现教师的引导在绘本教学中的作用不可小觑。活跃的思维带动幼儿语言认知和表达水平的提升,让他们在教学活动中学会表达,增进艺术涵养,形成独特的人格魅力。教师在绘本教学中有意识的、方向性的引导,让幼儿能够理解深层次的绘本教学内容和提升幼儿的已有经验。探究了在绘本教学中教师的引导、提升幼儿语言能力策略,明确了绘本教学在教师引导下更栩栩如生,更易于被幼儿所接纳的教学成果。绘本教学教师引导语言能力绘本教学活动是指教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教学载体,旨在引导幼儿理解绘本故事内容、体会绘本故事所要表达的情感和主旨、欣赏绘本画面的艺术魅力,而开展的相关的教与学的活动过程。同一本绘本隐含着多方面的教育价值,教师在进行绘本教学... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《中国校外教育》