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记数法

记录或标志数目的方法,主要指数字符号的表现形态和记数工具的使用。在文字产生以前,人类已形成数的概念,数目用实物记录,如石子、竹片、贝壳等,有时也用人类天生的计算工具手指和脚趾,“屈指可数”反映出这种记数法。后来使用了结绳和契刻,直到现在仍有一些民族和部落在使用这两种记数方法。随着记载数目的增大出现了进位制,由于各地区各民族所处的自然环境与社会环境都不相同,因此产生出各种不同的记数方法。古代两河流域的苏美尔... (本文共1550字) 阅读全文>>

权威出处: 《数学史辞典》

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同学们在初学科学记数法时,由于对概念的理解不透彻或考虑问题不全面等原因,经常出现这样或那样的问题.现将学生在初学科学记数法时常见易错点剖析如下,以供同学们学习参考.一、科学记数法a×10n中a值的确定出错例1 2010年我国总人口约为1 370 000000人,该人口数用科学记数法表示为()(A)0... (本文共2页) 阅读全文>>

罗马数字的记数法

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权威出处: 《广东牙病防治》

“记数法”在乒乓球教学中的应用

体育师友
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用“记数法”进行乒乓球基本技术教学,能激发学生的学习兴趣,提高教学效果,是一种行之有效的教学方法。一、什么是“记数法”教学所谓“记数法”即是根据学生要强好胜的心理特点,在学生做练习时要求他们边做边数练习次数的训练方法。在乒乓球基本技术教学中,有单人对墙推档球记数练习法、双人推档法记数练习法、发球过网记数练习法等等,每次练习时评出连续推档球或发球冠军。这样学生能看到自己的进步,从而增强了信心,激发了学生练习的积极性,从而提高了教学的质量和效果。二、应用“记数法”的好处首先,有利于激发学生的学习兴趣。体育教学中把乏味的教学内容和“记数法”联系在一起提高了练习的趣味性,使学习在不知不觉进人角色的过程中得以实现,使这些本来比较单调的练习变得有趣。“记数法”教学后,调动了学生的练习积极性,大大加快了基本功的掌握程度。在乒乓球推档球教学时,笔者曾在两个教学班进行比较实验教学,通过六个课时的教学,采用“记数法”的班级,课堂上学生练习积极性高,... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《体育师友》