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傲慢与偏见

【英国】 奥斯丁吉英·奥斯丁吉英·奥斯丁(1775—1817),英国作家。她从小喜爱文学,20岁就创作了小说《理智与感情》,以后又发表了《傲慢与偏见》、《爱玛》等。其作品以批判、幽默、讽刺的笔法,极细致而丰富地刻划出当时中产阶级的生活和思想,写出了妇女的彷徨和痛苦。《傲慢与偏见》(1813)是她的代表作。书中共描写了四对青年男女的结合,再三强调了没有爱情的婚姻决不会幸福。哈福德郡的尼日斐花园最近租给了从伦敦来的英俊而富有... (本文共2223字) 阅读全文>>

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论《傲慢与偏见》人物会话中合作原则的违反

校园英语
校园英语

一、前言简·奥斯汀是英国著名女性小说家,她的作品格调轻松诙谐,语言机智幽默,人物个性鲜明,深受世界各国读者的喜爱。在刻画人物方面,奥斯汀善于运用人物对话。《傲慢与偏见》是她早期的代表作之一,该小说中人物话语鲜明生动,每个角色都有截然不同的说话风格,反映了各自的鲜明个性。本文以《傲慢与偏见》中人物的对话为素材,试从英语语用学合作原则的角度着重分析人物会话是如何借助对合作原则的违背,刻画人物的性格,为小说的主题服务的。二、合作原则合作原则是由美国哲学家格莱斯首先提出的,他认为,“在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标,说话人和听话人之间存在着一种默契,一种双方都应该遵守的原则。他称这种原则为会话的合作原则(Cooperative Principle简称CP)”。合作原则具体体现为四条准则:1、数量准则(使自己所说的话达到所要求的详尽程度;不能使自己所说的话比所要求的更详尽)2、质量准则(不要说自己认为是虚假的话;不要说证据不足够的... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《校园英语》

从合作原则的违背浅析《傲慢与偏见》人物性格的塑造

青年文学家
青年文学家

1.引言《傲慢与偏见》是简?奥斯汀(Jane Austen)的代表作之一。在这部小说中,简?奥斯汀以自己独特的方式——人物对话,来完成对各种突出人物形象的生动刻画,表现人物的性格和特点,使其所塑造的人物形象跃然纸上,栩栩如生,从而凸显主题并推动情节的发展。语言学作为揭示语言表现的手段之一,给文学研究提供了重要的依据和借鉴。中国著名语言学家胡壮麟教授曾指出:“语用学是语言学来研究分析文学语言特征的一个有力武器。”[1]本文就从语用学的角度,主要运用格莱斯(Grice)的合作原则理论,对《傲慢与偏见》中的人物对话进行剖析,以帮助读者从这一角度更好的理解小说的人物刻画及主题。2.格莱斯的会话合作原则美国语言哲学家格莱斯(H.P. Grice)于1976年提出会话含义理论,其核心是合作原则。他指出:“正常情况下,人们交谈时再某种程度上都意识到一个或一组共同的目标,或者至少有一个彼此都接受的方向。为了打到特定的目标,说话人和听话人之间存在... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《青年文学家》

从语义学与语用学互补角度分析《傲慢与偏见》

英语广场(学术研究)
英语广场(学术研究)

1引言简·奥斯汀的名著《傲慢与偏见》以日常生活为素材,一反当时社会流行的矫揉造作的写作方法,生动反映了18世纪末19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情,文中对话充满讽刺意味。目前对其的研究主要是运用语用学理论中的合作原则,从会话含义角度进行分析,来探究人物对话艺术以及奥斯汀是如何刻画人物,结合语义学的相关理论分析的文章很少。事实上,从语义学和语用学的互补性—句子结构与句子功能、句子意义和话语意义的互补两方面来分析此作品,能使读者更好地去理解。语义学与语用学的关系语义学研究的是自然语言的意义,语用学则注重对话语意义的解释。语用学诞生后很长一段时间由于其学术地位低,曾一度被认为是堆积语义学无法解决问题的废纸篓,对其关系学术界存在较大争议。在各种观点中,语义学与语用学虽然属于不同的学科,但是它们相互区别又相互补充。通过深究语用学的研究范围和产生根源,我们不难发现,语用学的许多概念直接来源于语言哲学。而且从哲学家或语言学... (本文共2页) 阅读全文>>