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全民教育

指社会对全体人民进行的教育,是一个与教育普及、教育权利和教育民主化有关的概念。它是欧美近代社会发展的必然。在欧美发展起来的人权思想,经过资产阶级革命广泛地普及于世界,人人享有同等的受教育权利以求得人格的完成被举世公认... (本文共275字) 阅读全文>>

权威出处: 《教育评价辞典》

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全民教育:一项艰巨的任务——《2008全民教育全球监测报告》述评

当代教育论坛(宏观教育研究)
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2000年在塞尔加尔的达喀尔举行的世界教育论坛上,164个国家的政府同世界各地的合作组织共同承诺,到2015年大幅度增加儿童、青年和成人的教育机会,提出了全民教育六大目标。现在时间已经过去了一半,全民教育在全球范围的实施如何、目标又是否得以实现?《2008全民教育全球监测报告》(以下简称《2008报告》)的出台分析了全民教育的成就与挑战,并指明了全民教育发展的方向。一、全民教育取得的成就全民教育从提出以来,就受到了各国政府、各世界组织和各非政府组织的重视,特别是2000年以来,全民教育取得了巨大的成就。(一)2000以来全民教育取得的成就1999年至2005年间,全球小学入学人数从6.47亿升至6.88亿,撒哈拉以南非洲以及南亚和西亚分别增长了36%和22%。全球失学儿童人数不断减少,特别是2002年以后的下降速度尤为显著。自2000年以来已有14个国家免除了初等教育学费,同时有三分之一左右的国家在2005年报告初等教育和中等教... (本文共3页) 阅读全文>>

从全纳教育看我国全民教育的差距

山东省青年管理干部学院学报
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全纳教育 (inclusiveeducation)作为一种思潮 ,在国际上兴起于 2 0世纪 90年代。全纳教育是在国际教育民主化的潮流中 ,尤其是在国际组织的大力宣传和直接推动下兴起和发展的 ,其中有两个国际教育大会起到了很大的作用。一个是 1990年由联合国教科文等国际组织在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”并发表了《世界全民教育宣言》。这次大会提出的全民教育强调的是人的基本权利 ;教育对于个人发展和社会进步极为重要 ;必须普及基础教育和促进教育平等 ,全民教育的目标是要满足所有人的基本学习需要。另一个是 1994年由联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”并发表了《萨拉曼卡宣言》。这次大会再次强调了每个人都有受教育的基本权利 ;每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要 ,学校要容纳全体儿童并满足他们的特殊教育需要。在这次大会中 ,首次提出了全纳教育。如果说 1990年的“世界全民教育大会”为全纳... (本文共2页) 阅读全文>>

全民教育(2000~2015年):全球干预和援助对全民教育成就的影响

比较教育研究
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一、全民教育议程及其实施1948年《世界人权宣言》首次提出了教育是一项基本人权。此后,1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》及1990年在泰国宗滴恩起草的《全民教育国际宣言》都重申了这一要义。《全民教育国际宣言》简洁明确地阐述了包括公平、学习和非正式条款等在内的相关教育政策。[1][2]面对许多国家教育发展停滞不前的现实,秉持人类发展应是一切发展的核心理念,加之冷战结束所产生的乐观主义情绪,国际社会比以往更加重视全民教育,并呼吁进行教育改革。全民教育议程坚信这样的理念——“只要有强烈的政治意愿和充足的资源,公共政策便可在几年之内从根本上改变教育系统及其与社会间的关系”。[3]然而在20世纪90年代,全民教育的进展非常缓慢。在世界最贫困的国家,社会结构的政策调整严重阻碍了改革进程,普及学前教育和小学教育的改革毫无进展。20世纪90年代末的全民教育进展得益于两项计划的开展。首先,在巴黎秘书处的支持下,负责全民教育监测、推广和合作... (本文共11页) 阅读全文>>

权威出处: 《比较教育研究》