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全民教育

指社会对全体人民进行的教育,是一个与教育普及、教育权利和教育民主化有关的概念。它是欧美近代社会发展的必然。在欧美发展起来的人权思想,经过资产阶级革命广泛地普及于世界,人人享有同等的受教育权利以求得人格的完成被举世公认... (本文共275字) 阅读全文>>

权威出处: 《教育评价辞典》

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全民教育理念对构建学习型社会的启示

继续教育
继续教育

一、引言1968年美国教育家哈钦斯首次提出了学习型社会的概念,并获得了世界各国和许多国际性组织的认同,逐渐成为很多国家努力追求的社会发展目标。这一理念对我国社会发展的政策制定等方面也产生了巨大的影响,例如在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,就将建设全民学习、终身学习的学习型社会作为我国教育事业发展的战略目标之一。党的十九大报告也提出了国家“优先发展教育事业,建设教育强国,加快教育现代化,办好人民满意的教育”的要求,并明确提出要“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”。继续教育作为人们走出校园后所接受的主要教育形式之一,其涵盖的人群和层次相较于基础教育和高等教育来说更加广泛,因此在实现全民教育理念和构建学习型社会的整个进程中,继续教育将发挥重要作用。二、全民教育理念的内涵和意义全民教育以教育民主和教育公平为基础,追求平等的受教育机会和受教育权。教育机会的平等意味着无论种族、社会地位、经济... (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《继续教育》

联合国教科文组织权威报告 《2000-2015年全民教育:成就与挑战》

教育研究
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本书是联合国教科文组织系列出版物《全民教育全球检测报告》的最新一期,其问世恰逢全面教育运动收官之年。本期报告总结了全世界在全民教育议程上的进展,指出了融资。监测等方面的失误,对2015年后的全球教育发展议程提出了基于实证的详细建议《全民教育全球检测报告》是... (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育研究》

全民教育理念下的高等教育改革探索

中国成人教育
中国成人教育

知识改变命运,教育是促进社会公平与和谐的重要工具,也是消除社会阶层差异的重要途径,让每个人都能享有平等地接受教育的权利,成为世界各国教育家追求的目标。联合国教科文组织于1990年发起的“世界全民教育大会”的核心理念便是推进“全民教育理念”,这也成为当今世界最为重要的教育理念之一。在“全民教育理念”下,中国开始自身教育体系的改革与探索,最为显著的特征便是九年义务教育的普及与推广。然而,随着社会进步与发展,全民教育理念也扩展到高等教育领域。本文拟从全民教育理念的内涵出发,梳理全民教育理念对高等教育改革影响的逻辑思路,进一步探索全民教育理念下的高等教育改革实践。一、全民教育理念的基本内容全民教育理念的基本内容是对全民教育理念的概括与总结,本文将通过梳理全民教育理念思想的确立进程,从深层次分析挖掘全民教育理念的基本内涵。(一)全民教育理念思想的确立1990年,联合国教科文组织发起的“世界全民教育大会”在泰国召开。本次大会有来自全世界15... (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《中国成人教育》