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《领导全书-第十三册 训练与考评卷 》

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领导者是否具有必要的能力,直接关系到领导工作的成败。比如两个地区,其自然资源、地理条件、人的素质和原来的基础并无太大的差异,但由于其主要领导...[详细]

领导者威望的树立,不仅与其政治素养、道德品质有密切的联系,而且与其能力素质也直接相关。那些政治素养、道德品质较好,而能力素质差的“无能的好人”,是难以树立其领导威望的。成功的领导者在领导过程中表现出了超群的领导才能,能得到上...[详细]

思维能力的高度发达,是人类区别于动物的标志。人们通过思维,可以取得对事物更加全面和深入的认识。领导者的思维能力,就是通过领导者的思维器官,运用概念、判断、推理等逻辑手段,对各类信息进行质疑、分析、抽象、概括、假设、验证、综合...[详细]

判断能力是人们对各种事物及其属性加以肯定或加以否定的智慧和才能。人们只要生活着,就处在不断地选择和判断过程中,人们的判断依赖于观察、记忆、思维和想像,也依赖于人们的直觉。判断能力的内容,包括判断的逻辑形式和判断对象两个方面。...[详细]

美国著名未来学家约翰·奈斯比特曾说: “未来竞争将是管理的竞争,竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通之上。”可见,沟通在领导工作中占有非常重要的地位。近年来,以欧美为代表的西方现代管理者,都把沟通作为...[详细]

作为人们相互表达意见、交流思想的一种交际工具,语言是最普通的、最为常用的一种方式。语言反映了一个民族、一个国家的精神风貌、社会风尚和文明发展水平,同时也反映了一个人的思想、见识、能力、水平、文化素养和情操。因此,语言表达能...[详细]

文字表达能力是指领导者用文字正确、生动、形象地表达思想、传播知识、交流信息、记事状物的能力。根据文体和内容的不同,文字表达能力大致可以分为三大类型,即论说文、记叙文和公文的写作能力。(一)论说文是一种以议论和说明为主要表达方...[详细]

领导的科学决策能力是领导者带领被领导者在改造世界过程中,根据事件、环境与信息的状况,对预定目标与行动方案作出决断的本领。科学决策是领导的主要任务,是实现领导的重要环节。美国学者马文曾经在部分高层管理者中间做过如下调查: “你...[详细]

领导者的工作要统筹全局和掌握主旋律,既要抓住中心工作,又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。对领导者来说,学会弹钢琴的领导艺术,需要在理论上和实践上正确地认识和掌握三个基本问题:(一)要全局在胸,抓住本质领导者要把辩证唯物主...[详细]

现代社会是由一个组织勾联着、并被组织分割了的社会。组织既是人们生产的单位,也是人们生活的依托。利用组织的力量超越自我,超越组织的极限,让1+12一直是人类追求的目标。在组织中最棘手、最难处理的是什么? 95%的领导者会回答: 人际关系...[详细]

识人,是指领导者要善于从宏观上去分析、认识人才的现状和规律,积极注意发现和识别那些处于潜在的、萌芽状态的有用人才的一种能力。用人,就是使用人才。以现代管理者的眼光来看,只有用人的失误,没有无用的人才。因此,领导者能否善于发现人...[详细]

激励,心理学解释为一种激发人们的动机的心理过程。通过激励,可以使人兴奋起来并保持这种状态,从而推动人的行为朝向预期的目标。领导工作的一个重要方面,就是调动人的积极性和激发起人的创造性。因此,西方学者早就注意到了激励问题,提出了...[详细]

美国密希根大学丹尼逊在调查研究的基础上,把人才分为七等;第一等人才具有高度的创造性和想象力,经常想出机智的方法来解决问题;第二等人才善于用新的首创方法来解决问题,并提出许多好的意见;第三等人才比一般人有较多的新意见;第四等人才...[详细]

今年49岁的李晓华,无论是作为名人的他,还是作为华达集团董事局主席的他,都没使他看上去有什么特别。而事实上,他的生命充满传奇色彩。在他的事业中,每一天都是一个挑战,每一次都是一种超越。他到过很多地方,从南到北,从东到西,不断的生活...[详细]

随着信息技术的崛起,社会的信息化程度日益提高,信息已成为重要的战略资源,并扮演着多种多样的重要角色——“生产的要素”、“决策的依据”、“知识的来源”、“创新的基础”、“竞争的优势”等等。信息技术对企业战略、组织结构、管理理...[详细]

培养领导能力的目标,就是把管理者变成领导者。“领导”在很大程度上是一个在直觉作用下形成的主观概念,故此很难有一个简洁、约定俗成的定义。伯尔特·南奈斯和华伦·班尼斯在他们的《领导者》一书中列举了过去30多年以来,研究学者们对领...[详细]

领导能力训练有4个基本方面,它们...[详细]

强调个人发展的领导能力培训项目出现于本世纪80年代。总的来看,它们的出现是建立在这样一个推论的基础之上的,即所谓领导者,就是那些深受个人梦想和个人天赋的影响,并愿意通过个人的努力使其得以实现的人。这类培训项目受六七十年代的个性...[详细]

从提高概念、理论水平方面着眼,培养领导能力的先驱者,非大学莫属。很多大学设置了各种层次的领导课程,从一般性质的培训到本科生、研究生的课程都有,其指导理论一般都是建立在对领导能力发展规律及其现象的认识、理解上的。在教学中,通过...[详细]

可以这样认为: 我们绝大多数人都已经具有了一定的领导才能,只不过程度不同而已: 有的人能力强,有的人能力弱;有的人胸无城府,有的人深藏不露。通过反馈,我们就能确切知道自己在很多方面的长短优劣,进而将长处发扬光大,不足设法弥补; 自己...[详细]