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毕达哥拉斯学派

公元前6—公元前4世纪在意大利南部形成和发展起来的一种自然哲学流派。因为创始人是毕达哥拉斯,称为毕达哥拉斯学派。因为活动地区在意大利南部,又为南意大利学派。主要代表人物是毕达哥拉斯和他的学生阿尔克迈翁、辛巴索斯、爱克方特斯、费劳罗、蒂迈欧等人。毕达哥拉斯出生于小亚细亚沿海的萨摩斯岛。萨摩斯岛与伊奥尼亚地区一海相隔,经济相当繁荣,海军是爱琴海上最强大的力量。萨摩斯城邦是米利都城邦最主要的竞争对手。毕达哥拉... (本文共2553字) 阅读全文>>

相关文献

对毕达哥拉斯学派宗教性的探讨

学理论
学理论

在历史上,毕达哥拉斯学派曾赫一时,对整个西方世界产生了巨大的影响。毕达哥拉斯学派所强调的很多观点都被后世所继承及发扬。但值得注意的是,毕达哥拉斯学派的学说中包含着许多有宗教倾向性的观点。对于其哲学的研究,由于混杂着宗教神秘主义而晦涩深奥,又因大多资料时间久远而缺乏,学说内容难以把握,从而使得欧美学界在近百年来不太重视对毕达哥拉斯学派的研究。一、毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯被认为是西方科学的先驱,第一个使用“哲学(philosophy)”的人。毕达哥拉斯本人的著作因为年代久远所以很多都失传了,现在我们所说的毕达哥拉斯的哲学思想大部分是与其弟子们的思想混杂在一起的。据记载毕达哥拉斯是萨默斯人。在当时,萨默斯在统治者波吕格拉底的统治下十分富有,且在文化与艺术上取得了极大的成就。毕达哥拉斯青年时曾到过亚细亚大陆、腓尼基和埃及,领教了很多宗教秘法以及宗教禁忌的知识,同时也加入了埃及人的僧团或教派。据说他曾到过埃及的孟菲斯,在那里学... (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《学理论》

论毕达哥拉斯学派的教育思想

西南大学学报(社会科学版)
西南大学学报(社会科学版)

从现有史料看,在古希腊教育思想史上,最早明确提出教育思想的是毕达哥拉斯学派。从这个意义上说,毕达哥拉斯学派教育主张的提出,是希腊教育思想史的重要开端。虽然目前学界对这个学派盟会的性质有不同认识,但是对他们在教育史上的地位都持肯定态度。毕达哥拉斯学派教育思想基于其在哲学和科学上的创建性成果,对后世教育思想产生了很大影响。一、关于毕达哥拉斯学派盟会性质及其组织的争论在古希腊文化史上,毕达哥拉斯学派学说的创立、内容及其演变,应该说是最为复杂的现象之一。这个学派存在时间很长,从公元前6世纪末到公元3世纪。搜寻有关毕达哥拉斯学派的研究资料也是很困难的。早期毕达哥拉斯学派主要是个宗教集团,他们的教义是秘密不外传的。“直到菲罗劳斯时代,要获得任何关于毕达哥拉斯学说的知识是不可能的,只有菲罗劳斯公开发表的那三本著作,就是柏拉图花了一百个明那买下来的。”[1]335菲罗劳斯是毕达哥拉斯学派的代表人物之一。前期毕达哥拉斯学派的资料,主要是根据塞诺芬... (本文共5页) 阅读全文>>

毕达哥拉斯学派“数与和谐”思想刍议

哈尔滨市委党校学报
哈尔滨市委党校学报

毕达哥拉斯是古希腊时期重要的哲学家和科学家,以他为核心所形成的毕达哥拉斯学派对后世哲学的发展具有深远影响,其中的“数与和谐”理论是西方社会和谐思想的重要渊源之一。辩证分析该思想,对推进社会主义和谐社会建设无疑具有积极意义。一、毕达哥拉斯学派“数与和谐”思想的主要观点毕达哥拉斯学派非常重视对数学的研究,他们将数与世界的本原相联系,认为数是万物的基础,是真正的实在、事物的实体和根基,一切东西都是数的表现。从数是事物的本质出发,毕达哥拉斯学派将其哲学思想运用到自然界、人类社会生活甚至运用到整个宇宙。比如,“数有奇偶,其中,奇数不能用二整除,而偶数则可以,因此,前者有限,后者无限。奇数与偶数,有穷与无穷、有限与无限构成实在的本质。自然界也是对立面的结合,即奇与偶、有限与无限的结合。物质世界也具有数的性质,以单元为基础。点是一元,线是二元,面是三元,立体是四元。土是立方体,或是四面体,气是八面体,水是二十四面体,如此等等”[1]。此外,他... (本文共6页) 阅读全文>>