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“一”的变调

在普通话语音里,“一”的基本调值是阴平(yī),但是它只有单用或者用在句末时,才念基本调值。当它在句子里和相连的词语连读时,会受后面一个音节的声调影响... (本文共193字) 阅读全文>>

汉语知识词典
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普通话音变现象之一。“一”的单字调是阴平。在词语末尾或序数中仍为阴平,如“一、二、三”、 “始终如一”、 “三营一连”。 在非去声前变去声,如 “一般化”、“一条心”、“一朵花”。在去声前变阳平,如 “一路平安”。夹在重迭动词中间,变轻声。如 “想一想”、“谈一谈”。在用汉语拼音方案拼写时,变调的“一” 仍标原调号。(本文共159字) 阅读全文>>

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指从单字调到连调一对一的对应关系以及建立这种关系的具体限定条件(包括今音的语音环境、古音来源、语法结构等)。如山东阳谷方言前字是去声(312),后字是轻声,如果后字是由阴平和上声变来的,那么前字只有一个变调42,如“意思[i42312]”、“豆腐[tou42312fu]”;如果后字是由阳平、去声变来的,那么前字就有两个变调,一个是21,如“事情[]”,另一个是42,如“坐位[]”。(本文共192字) 阅读全文>>

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对韩汉语中“一”的变调教法探析——以韩国江原道雉岳高中为例

语文学刊
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对韩汉语教学的基础调查中显示,汉字课和汉语课是各自独立的两门课程。这种分开独立进行的现状,使得在韩国基础教育中,汉字的音和形被分离开来。因而,笔者所存在的汉语教学中,强调读音的成分是远远重于字形和字义的掌握。[1]在这种情形下,对于汉语课来说,已经避免了分析字形、解说字义这样的两项重大学习任务,只剩下追求读音的准确性这样唯一的目的。因而,汉语的标准读音,和建立在标准读音之上的语流音变、继而解决朗读和语调等语音问题,就成为韩国国内汉语课所亟待解决、再也无可回避的一项重大任务。然而,根据笔者的实地观察,发现目前韩国国内汉语语音教学的情况并不乐观,我们试从“一”的变调教学过程中,来得出这一结论,并给出建议。根据汉语普通话的语音部分内容,我们知道,汉语语音内容首先包括声母、韵母的发音方法,音节的组成,声调,继而进入到语流音变的各项内容中去,研究上声的变调、一和不的变调,继而上升到音位、调位等的研究、语调和重音等,最后到朗读方法等等,才能... (本文共2页) 阅读全文>>

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浅谈数词“一”的变调实质

山西师大学报(社会科学版)
山西师大学报(社会科学版)

在有声调语言中,汉语里的“一”字变调是个很复杂的问题。传统上有“连读变调说”,即“一”字在阴平,阳平,上声前读去声,在去声前读阳平。1979年,在《中国语文》第五期发表的一篇文章《普通话“一”字变调的读法》中,明确提出了“一”字的“结构变调说”(金有景),即“一”字与量词组成数量结构时,“一”读变调。许德楠先生从语法上详细描写了数词“一”各种声调的分布环境。纵观前人对数词“一”的研究,在实际运用中,这些规则并不准确和全面。本文拟在前人研究的基础上,结合一些相关的特例,讨论一下数词“一”的变调实质。一、关于数词“一”的变调规律的基本观点一般认为,普通话中数词“一”的变调有四种情况:(1)单念或在词句末尾,以及在序数中,声调不变,读原调,“一”念阴平(55)。例如:一(二,三)、十一、第一、万一、统一、划一、唯一(2)在去声前,变为35。例如:一样、一定、一向、一块儿(3)在非去声(阴平,阳平,上声)前,“一”变为51。例如:一般、... (本文共2页) 阅读全文>>

“一”的变调规律同语法作用的关系

语言教学与研究
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“一”的变调比较特殊,传统上按连调变化的现象大致归纳出如下几种读法: (l)单用或在休止之前或后面跟着别的个位数字读阴平yT。如:一、二、三,第一,十一,二十一,一二九,一九七九年。 (2)在阴平、阳平、上声之前读去声灯。如:一张,一版,一本。 (3)在去声之前读阳平yT。如:一样,一夜。 (4)在词语中间读轻声yl。如:看一看,想一想。 “一”特别重读的时候也可以读阴平(详下)。“第一、十一、二十一”等在非去声前就依照单用例,也念阴平;在去声前,如“第一课”、“二十一项”等,“一”可以不受去声影响,念阴平。但也可以按去声前的变化规律,念阳平。① 本文根据教学体会,总结若干资料,认为“一”的省调变化,不只是语音现象,而且能区别不同的语法意义。我们考察的范围,只限于数词“一”。因此,象副词“一”(在不同声调的音节之前要变调,如:一yT看就懂)及作为词的构成语素的“一”(也要变调,如:一yT同)等,都不在本文讨论范围。下文以阴一乎为... (本文共8页) 阅读全文>>