基于大单元教学的同步课堂师生交互效果评价研究

作者:文欣远导师:王觅;李宁宁
来源:海南师范大学 硕士论文 2021年

摘要: 城乡优质教育资源均衡发展一直是民众获得感的重要领域之一,同步课堂在基础教育领域的应用为偏远落后地区速递优质教育资源提供可能的途径。而大单元教学为同步课堂教学选择更有价值的学习内容及单元,但目前存在同步课堂大单元师生交互效果不明显等问题,进行有效师生交互效果评价研究对促进同步课堂深层次发展具有一定价值。本研究在对话教学理论、课堂教学评价理论、互动教学理论、布鲁姆教育评价理论指导下,首先基于文献研究,结合Cite Space、Ucinet等文献计量分析工具,对同步课堂、大单元教学、师生交互等概念进行界定,梳理近年来相关国内外研究现状。基于目前国内成熟的FIA...

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