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教师情感在教学中的作用

教师的情感主要体现于对自己的教育对象的热爱中,体现在对所教学科的教育工作的热爱之中。教师的情  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 安康日报2007-05-31
扬州大学
扬州大学

语文教师情感性教学语言运用研究

情感是人类所特有的,是人们复杂心理活动的一种反映,也是人们对于客观事物的感受和体验。情感教育在语文教学中占据着异常重要的地位,而语文教师情感性教学语言的运用则是情感教育在语文教学中得以顺利实行的重要策略之一。故而从情感教学心理学的视角出发,系统研究和分析语文教师情感性教学语言运用的情况,对于提升教师专业素养、更新教学理念都是大有裨益的;同时对于沟通师生关系、联络师生情感以及提高课堂教学的效率、拓展课堂教学的视野,都发挥着不可估量的作用。本文紧紧围绕语文教师情感性教学语言运用这一主题展开,内容分为六个部分。绪论部分主要从理论与实践相结合的层面分别论述了研究缘起以及研究意义、国内外相关研究综述、研究目标、方法以及创新之处。第一章探究语文教师情感性教学语言运用的理论依据和影响因素。第二章是对语文教师情感性教学语言运用的类型以及功能进行系统研究和分析。第三章考察语文教师情感性教学语言运用的特点和原则。第四章重点分析语文教师情感性教学语言...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

教师积极情感在初中英语教学中的作用研究

英语学习的效果除了涉及一些客观因素外(如学习的环境、学习者自身的天赋、教师的教学水平等),还涉及教师本身的情感因素。在教学中,教师情感因素起着或促进或阻碍的作用。在英语教学中,教师积极、愉悦、热情、机智、健康的情绪能促进学生对语言知识的理解和掌握,提高其综合运用语言的能力;而消极、易怒、暴躁、敏感、专横的情绪则会导致学生厌学,使其产生强烈的挫败感和抵触情绪,严重影响学生的学习效果。因此,教师情感在英语教学中扮演了十分重要的角色。而初中英语学习是系统英语学习的初级阶段,也是至关重要的一个阶段。因此,教师在英语教学活动中应充分发挥自身情感的积极作用,才能创造良好的教育教学环境,才能更有效地激起学生学习的积极性和兴趣,促进学生各项认知活动的健康发展,培养学生自主学习的能力以及创新能力,从而取得良好的教学效果。从二十世纪七十年代起,人本主义教学理论就开始关注情感在语言学习中的作用,克拉申在其著作《输入假说:理论与启示》中的“情感过滤假说...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《安徽教育学院学报(哲学社会科学版)》1998年02期
安徽教育学院学报(哲学社会科学版)

教师情感在教学中的作用探析

在我国的大、中、小、幼教师教育中,是把教师的情感素质(包括情感能力)放在思想政治素质和工作能力中笼统要...  (本文共4页) 阅读全文>>

牡丹江师范学院
牡丹江师范学院

高中思想政治课教学中教师情感因素的运用研究

伴随着高中思想政治课的新课改,情感、态度与价值观这一教学目标被重新进行了分类,意味着高中政治课已经逐渐转变了重知轻情的教育倾向,开始关注学生在教学过程中的情感需求。为了实现高中政治课的情感性教学,应该积极调动教师的情感因素,培养学生学习政治课的兴趣,提高学生的学习能力,激发学生的爱国情感,促进学生知、情、意、信、行的转变。但在目前的思想政治课教学中,教师情感因素的实际运用还是存在诸多问题。为了更加有效的发挥教师情感因素的积极作用,本文通过文献研究法、访谈法、观察法对高中思想政治课教师情感因素进行了深入探索,主要分为三部分进行论述。第一部分,阐述了教师情感因素的内涵、构成、必要性和意义,第二部分概括了教师因素在高中思想政治课教学存在的问题及成因,第三部对有效运用教师情感因素的方式进行了探索。希望通过本文的研究,能够使教师更加重视情感因素的价值,帮助教师更好的运用情感因素,促进学生在教学中情感的发展。  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(小学)》2010年09期
新课程(小学)

浅析教师情感在教学中的作用

本文从教师的积极情感有益于激发学生的学习动机、教师的积极情感有利于营造浓郁活...  (本文共1页) 阅读全文>>