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浅谈促进课堂有效教学的策略

课堂有效教学,指在师生双方的教与学活动中,教师通过运用适当的教学策略,使学生的基础知识、学习能力和创  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 安康日报2010-02-04
苏州大学
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小学语文课堂有效教学导入研究

教学导入是小学语文课堂中不可或缺的重要一环,但不是每次的课堂教学导入都是有效的。本研究通过文献研究法、课堂观察法、问卷调查等方法,结合小学学生不同学习阶段的心理特点、“11课标”的要求和不同教学板块的重难点,从小学语文课堂有效教学导入的实质内容出发展开论述。首先,从总体上概述了对有效教学和小学语文课堂导入的认知,并在有效教学和课堂导入的基础上定义了有效教学导入的概念,提出了有效教学导入的特征,分析了合格和优质的有效教学导入与小学语文课堂教学的关系。其次,通过理论和实践的探究,对追求小学语文课堂有效教学导入过程中的设计思路、策略选择和目标指向这三个方面存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的建议。最后,结合以上对有效教学导入的建议具体应用在小学阶段具有代表性的三个教学板块:拼音教学、写作教学和古典诗词教学上,提出有效教学导入在这三个不同教学板块的设计依据、策略选择和效果评价。  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

西华师范大学
西华师范大学

新课程背景下初中语文课堂有效教学研究

随着2001年7月《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布以来,更多学者和一线教师意识到课堂的有效教学对教育的重要性,对有效教学的研究也不断增加,提出了许多提高课堂有效教学的策略。但教师对有效教学的理解,对有效教学的判断方面仍存在一些不足,课堂教学有效性不高的现象仍然存在。基于此,本文采用问卷调查法对棠湖中学外语实验学校(以下简称“棠外”)的语文课堂有效教学情况进行调查,并结合文献法、观察法等研究方法,提出初中语文课堂有效教学的实施策略。本文由绪论和四章正文组成:绪论部分主要介绍了本文的研究缘由、目的及意义,并对相关的研究进行综述。第一章,概述语文课堂有效教学的内涵和特征。本文根据学界已有的研究成果,梳理了语文课堂有效教学的内涵和具体特征。本文认为语文课堂有效教学是教师通过其教学手段使学生掌握所学知识,具备语文能力,促进学生的全面发展的教学。其具体特征有:用“课文”教课程、互生共享的师生关系、综合性的教学目标、知识与情感的充...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

新课程实施中初中地理课堂有效教学策略的研究

教学策略是教育理论联系教学实践的关节点,也是实现创新教学目标的关键,能否创造性的发现和运用教学策略,是衡量教师教学有效性和教学艺术水平的重要标志。然而在初中地理新课程的实施过程中,不少地理教师对教学策略的认识出现了偏差,影响到初中地理课堂教学的有效性。因此,本文将对初中地理课堂有效教学策略做深入的研究。第一部分:阐述有效教学策略的内涵。辨析了教学策略与教学设计、教学思想、教学模式、教学方法的区别与联系;剖析了教学策略的本质与特征;提出了有效教学策略的概念。第二部分:运用现代教学理论,结合作者自身的教学实践以及大量的教学案例,提出了提高初中地理课堂教学水平的六项策略并对其操作方式进行了直观的论述和分析。第三部分:主要采用问卷调查法,对新课程实施中,初中地理课堂教学的现状进行了调查和分析。第四部分:论述了初中地理课堂有效教学策略选择的依据和原则,并采用行动研究法,把研究和初中地理教学实践结合起来,建构初中地理课堂的有效教学策略。第五...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中华少年》2015年26期
中华少年

浅谈高中数学课堂有效教学的实践研究

数学教学的一般策略是指为了达到数学教学目的而使用的手段或方法,即在教学目标确定以后,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技致富向导》2013年32期
科技致富向导

浅谈实现初中美术课堂有效教学的策略

在新课改的大旗帜下,初中美术教学也在进行改革变化。新课改中,"有效教学"这一概念已为各学科广泛运用。...  (本文共1页) 阅读全文>>