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浅谈探究性学习的设计

探究,指学生构建知识,形成科学观念,领悟科学研究方法的各种活动,从认知角度来讲,要有效地组织研究性学习  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 毕节日报2009-07-10
东北师范大学
东北师范大学

小学数学探究性学习活动的设计与开发

从2001年起,新一轮课程改革全面启动。我市小学数学教师经历了面对新课程的无所适从和茫然,课改伊始,经历了摸着石头过河的潜心实践与反思,无论是教育理念,还是教学方式都有了很大的转变,教育教学有了新的感悟,尤其是针对小学数学探究活动,我们进行了积极的实践与探究。探究性学习在国外,特别是一些发达国家早已是一种常规性的学习方式,在国内也被作为一种新型的、体现素质教育思想和要求的、新型人才培养模式被广泛传播开来。数学作为小学课程的一门基础性学科,自然是实施探究性学习活动的一块主阵地。如何在小学数学课堂教学中改变教师的传统课堂教学思维方式。提倡探究式的学习方式,研究小学数学教材中适合探究学习的内容。在数学课堂中如何恰当地运用探究性的学习活动。如何为学生创设良好的探究氛围,增强学生自主探究的意识。如何教给学生多种科学有效的探究方法,使学生具备一定的探究能力。我们认为,探究性学习活动教学仅仅明确教学目标还不够,还必须通过一个具体的项目来组织开...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新校园(中旬)》2015年05期
新校园(中旬)

浅谈探究性学习在初中邮票设计教学中的运用

初中美术教育不仅仅是传授美术知识和技能,更要关注学生的主动参与、自主探...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算》2019年13期
读写算

课前探究性学习作业设计浅谈

课前的"探究性学习作业",增加了探究学习时间,缩小了学生之间的差异,提高了学困生学习...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

基于项目化学习的地理探究性学习教学设计研究

进入21世纪以来,社会发展变革的速率不断加快,对人才的需求也发生了转变。当前社会需要具备创新意识和实践能力的高素质、复合型人才,而在传统教学模式下显然难以实现这样的育才目标。基于这样的现实背景,项目化学习作为探究性学习的一种新型模式逐渐被国内外教育工作者所认识、接受、应用。它所蕴含的教学理念与新版地理课程标准中提倡的自主、探究、合作的学习方式不谋而合,将它运用在教学实践中也能为落实新课程改革理念提供了一条可行的现实路径。本文通过文献梳理得出我国项目化学习研究存在的不足之处,项目化学习实施案例较少,在地理学科中的应用较少。通过向一线地理教师发放问卷,发现项目化学习在教师群体中具有较高的认可度,但教师对具体如何设计项目化学习、如何实施项目化学习及如何评价项目化学习等认识不清,继而导致缺乏教学实践。针对发现的问题及可能的原因,在现有理论与模式的基础上,以“临港自贸区新片区”为主题开展项目化学习的教学设计并进行教学实践,将实践过程做深入...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2020年03期
科学咨询(教育科研)

浅谈初中语文教学设计中的探究性学习

随着现代素质教育体系的持续建设,学生探究性学习的研究发展进入了新的领域。新课程明确要求,在教学过程中必须要满足学生的好奇心与求知欲,并且要鼓励学生自主阅读、...  (本文共1页) 阅读全文>>