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新课程下的体育教师

多少年来,我们总以为自己是教育的主宰,于是常常不自觉地以教育者的谁知规律取代受教育者的认识规律,而今天  (本文共2页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

新课程改革背景下中小学体育教师课程观研究

本研究采用文献法、调查法、课堂观察法、特尔非法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对新课程改革背景下中小学体育教师课程观进行了理论探讨和实证研究。结合课程理论及新课程改革背景下中小学体育课程的特点,提出了中小学体育教师课程观的的概念、结构、特点及影响因素的分析框架,并在这个基础上展开如下的实证研究。一、编制了具有较好信、效度的,含有6个维度的《中小学体育教师课程观调查问卷》。二、采用自编问卷对中小学体育教师课程观的状况进行了调查分析,分析发现课程观各维度的平均数在4.329-4.591之间,表明中小学体育教师课程观的总体水平较好。中小学体育教师课程观各个维度的平均值按大小排序依次为:课程地位观课程目标观课程实施观课程评价观课程内容观课程本质观。通过对不同类别体育教师课程观的分析发现:不同性别、年龄、教龄、学历、职称、学校性质、学校区域、参加培训次数的体育教师的课程观存在不同程度的差异。三、编制了具有较好信效度的《中小学体育教师课程观...  (本文共238页) 本文目录 | 阅读全文>>

《沈阳体育学院学报》2006年03期
沈阳体育学院学报

体育新课程下的中小学体育教师培训的“4W”理论与实践

体育新课程培训是当前中小学体育教师培训的热点。采用文献法和专家访谈法,研究体育新课程下的教师培训,以期保证新课程的顺利实施。结果表明:体育新课程下的体育教师培训重点应是教育教学观念的转变、实...  (本文共4页) 阅读全文>>

《才智》2009年14期
才智

谈新课程下的体育教师

为了适应素质教育的要求,消除应试教育的影响,使体育教师能更快的走进新课程,促...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2009年14期
《体育科技文献通报》2007年08期
体育科技文献通报

体育新课程下的中小学体育教师工作绩效管理研究

体育新课程的实施使得我们不得不重新审视中小学体育教师的工作绩效。研究体育新课程下的体育教师的工作绩效及其管理问题,以保证新课程的顺利实施。本文主要采用了文献法、问卷调查法、专家访谈法。结果表明:中小学体育教师...  (本文共6页) 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

体育教师课程执行力研究

体育教师作为体育课程改革政策的最终执行者,其综合素质和专业能力是决定体育课程改革能否顺利推进的关键。运用文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对体育教师课程执行力的理论与内容结构体系进行了探讨,并构建了体育教师课程执行力结构模型,对其影响因素和提升途径进行了深入分析,主要结论如下:(1)体育教师课程执行力的内涵经历了一个从单一到多元,从简单到复杂,从被动到主动、从浅显到深入的演变过程,并同时呈现出鲜明的阶段性特征。1949年—1992年:以“忠实性”为特点,基于“三基教学”思想下的教学大纲机械执行阶段;1993年—2000年:以“适应性”为特点,基于“全面发展”思想指导下的机械执行教学大纲向能动执行课程标准的过渡阶段;2001年至今:以“创新性”为特点,基于“发展个性”思想下的体育课程自主创新执行阶段。(2)体育教师课程执行力具有历史承继性、发展性、专业性、综合性、实践性的特点。其价值主要体现在:是体育课程政策真正有效落实的有力...  (本文共170页) 本文目录 | 阅读全文>>