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运用“最近发展区”理论开展教学

最近发展区理论是由前苏联教育家维果斯基提出来的。维果斯基的研究表明:教育对青少年的发展能起  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2018年01期
新课程(下)

如何利用“最近发展区理论”开展高中数学差异教学

高中数学学科知识内容丰富,对学生逻辑思维能力要求较高,且知识内容的抽象性与理论性较强,如果盲目按照传统的教学方法对学生进行灌输式教学,将不利于...  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教学》2012年22期
地理教学

不同最近发展区结构排列与认知混乱关系研究

一、最近发展区的提出与实践意义根据儿童心理发展特点与趋势,苏联心理学家维果茨基提出最近发展区(zone of ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2006年09期
基础教育课程

寻找"最近发展区" 促进学生快速发展——使用浙教版《科学》(7—9年级)教材的策略

维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是“最近发展区”。“教育不是在原有的水平...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础医学教育》2021年04期
基础医学教育

基于最近发展区理论的基础医学人才培养模式思考

培养热爱科学研究、具有科研思维和创新能力的医学科研人才是医学科学发展的迫切需要。但目前存在后备科研人才储备不足、人才培养平台单一化以及缺...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高中数理化》2020年22期
高中数理化

最近发展区在物理教学中的应用

本文基于最近发展区理论,结合教学过程中积累的经验,对利用最近发展区促进学生学习进行了阐述,探索如何利用较少的时间获得较好的教学效果.1认识最近发展区20世纪30年代,维果茨基在从事教学与发展问题研究时提出了"最近发展区...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学物理教学参考》2016年22期
中学物理教学参考

生活化物理教学模式在课堂中的实践与创新

随着新课程改革的不断发展,生活化的物理课堂已经被广大师生接受并喜爱,从学生的最近发展区出发,有利于...  (本文共2页) 阅读全文>>