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给数学注入“源头活水”

数学是现实生活的反映。作为小学数学教师,应树立“大数学”的思想,在学生可理解的基础上,  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

我对《小数数位顺序表》教学的一点改进

在教学中,我发现小学生学习《小数数位顺序表》时,感到枯...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学研究》1995年08期
小学教学研究

这一标题值得推敲

六年制小学数学课本第八册第70页有一标题——“整数和小数的数位顺序表”,笔者在教学这一内容时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生学习指导》2018年09期
小学生学习指导

88中两个"8"有什么不同

同学们,你知道两位数88中两个"8"有什么不同吗?下面跟着老师的思路来理解:首先,要初步认...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2018年07期
新课程(上)

《小数数位顺序表》教学设计

【教学内容】人教版小学数学四年级下册教材第34页例2【教学目标】知识与技能:1.经历小数的数位顺序表的整理过程,进一步理解小数的数位及计数单位。2.归纳小数...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2017年10期
知识文库

学材整合,彰显数学魅力——以北师大版三年级下册内容《认识小数》为例

北师大版教材对于小数的认识分几个阶段。三年级上册《认识小数》是从生活中的小数着手,熟悉小数的现实模型;到四年级下册《小数的意义和加减法》学习时,从小数现实模型中抽象出小数...  (本文共1页) 阅读全文>>