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让预设与生成完美共舞

课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生互动、生生互动的过程。课堂上学生学习是学生与教师、同伴“思维  (本文共1页) 阅读全文>>

《成功(教育)》2009年10期
成功(教育)

浅谈历史与社会课堂教学中的预设与生成

新课程倡导自主、合作、探究的学习过程。历史与社会课既是师生双边活动,又是一个极其复杂的过程。因而在课堂教学中,尽管教师对课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年22期
基础教育课程

数学高效课堂营造的几点思考

新一轮课堂教学改革的目的就是为了营造高效课堂。课堂涉及到教与学双方的表现,是师生互动、生生互动、心灵对话的舞台...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2020年07期
中国教育学刊

优化生生互动让课堂“活”起来

互动式教学是教与学之间相互联系、相互促进的整体性活动,强调师生、生生、个体与环境之间建立起和谐的互动关系,以达到提高教学效果的一种教学方法。随着...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2020年07期
英语画刊(高级版)

浅谈英语教学中生生互动活动的评价方案

在现阶段已开展的多种评价体系中,"生生互动"是一种较为新颖的评价模式,与传统的评价制度相比,"生生互动"的评价机制改变了教师在授课任务中的主导地位,转为由学生评价学生,在一定程度上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文理导航(下旬)》2019年07期
文理导航(下旬)

基于“生生互动”的小学语文课堂构建

新课改理念下,小学语文教学也在与时俱进实行创新。创新的关键在于课堂改革,提高课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读书文摘》2019年11期
读书文摘

浅谈小学数学课堂教学中的生生互动

根据《数学课程标准》,本文针对在数学课堂教学中存在缺少学生个体之间自由的交往,群体之间的直接交往的现实问题。试通过"生生互动"的合作学习方法,培...  (本文共2页) 阅读全文>>