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有机渗透数学思想 提升学生数学素养

数学思想是数学的精髓。教学中,教师有意识地渗透基本数学思想方法,不仅能使学生领悟数学的真谛,懂得数学的价  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2017年02期
科学大众(科学教育)

高中概率题中的数学思想方法运用

本文主要研究高中概率题中数学思想方法的应用,阐述了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2018年06期
教育革新

小学数学思想方法在教学中的渗透

2011年《义务教育数学课程标准》中首次明确把"基本思想""基本活动经验""基础知识""基本技能"并列为"四基"。一、小学数学思想方法小学数学思想和数学方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2008年01期
雅安职业技术学院学报

以斜率为载体,谈数学思想方法的应用

数学思想方法是策略性的知识。发展学生智力最经济、最有效的方法就是培养学生应用策略性知识的能力。在平面直角坐标系下,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《德宏教育学院学报》2003年01期
德宏教育学院学报

数学思想方法在解直角三角形教学中的渗透

数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中,经过思维活动而产生的结果,它是对数学事实与理论的本质认识,是数学发展和繁衍的内在动力,是解决数学问题的灵魂。九年制义务教育数学教学大纲指出:"初中教学基础知识主要是初中代...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西江教育论丛》2010年01期
西江教育论丛

初中数学思想方法教学的探索

数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过...  (本文共4页) 阅读全文>>