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以人为本 以档育人

高校档案是高校历代师生员工集体智慧的结晶,是高校改革和发展的历史记录,是高校的特殊财富。随着高校改革的  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西农业大学学报(社会科学版)》2005年02期
江西农业大学学报(社会科学版)

以人为本,以档育人——浅谈高校档案资源的开发与利用

高校档案是高校历代师生员工集体智慧的结晶,是高校改革和发展的历史记录,是高校的特殊财富。随着高校改革的深...  (本文共1页) 阅读全文>>

《领导科学论坛》2014年13期
领导科学论坛

以人为本 以档育人——在高校档案工作中践行群众路线

坚持党的群众路线,对于构建社会主义和谐社会、加强党的建设、发展中国特色社会主义民主政治具有重...  (本文共2页) 阅读全文>>

《兰台世界》2005年05期
兰台世界

以人为本 以档育人

校园文化是展示大学办学特色及风格的独特风景线。校园文化的物质存在形态是学校办学特色和风格的外在写照,校园文化的组织制度形态是一所学校特色和风格的内在体现,校园文化的精神形态则是学校办学特色和风格的核心。学校精神的建立绝不是一朝一夕的,它是学校师生代代相继的长期办学过程中创造出来的独具魅力与特色的“软环...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雕塑》2020年06期
雕塑

形归物本——从以人为本到以物为本的再度检讨

"以人为本"的政治正确性在当下姑且不论,但面对设计过程中的大量问题时,解题武器库中的"家伙"有时却极度匮乏:一方面是"以人为本"的概念对形式生成...  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 《雕塑》2020年06期
《明日风尚》2021年01期
明日风尚

浅析设计与人的关系

什么是设计?设计之于人类有怎样的意义?有人提倡当下应为人的真实的需求而设计,这其中的"人"的概念应是包括被忽略的残疾人、穷人等弱势群体,是人...  (本文共2页)

《清风》2021年10期
清风

幼儿园如何实现以人为本的素质教育

在对幼儿开展素质教育时,教师应将以人为本理念作为基本导向,关注幼儿的综合发展,利用多种方式和渠道为幼儿营造良好的学习环境和氛围。在对幼儿实施素质教育时,幼儿教师可...  (本文共1页)

权威出处: 《清风》2021年10期